都是4岁上下的小孩子，毋庸置疑在成长学习的过程中还是会有各种各样的问题。

一，自理能力就是一个比较突出的问题，在个人自理上还有待提高。至今为止，儿子还没有主动做到自己穿衣服裤子，主动上卫生间也还需加强，期待他更好的进步。

二，关于自控能力，基本表现还可以，只是有一点需要关注，这点也是大部分小孩的共性，就是不如他意时，表现出来非常急躁的情绪，甚至发怒大吼。这一点一部分是人的天性表现，还有一部分我们猜测原因之一是他奶奶长期溺爱的结果，奶奶跟我们一起帮带他到3岁，什么要求都惯着他，这点是我们的疏忽，但这也是老人帮带的一个常态，我们现在做的都是尽量保持心平气和慢慢跟他沟通，让他能更好的处理自己的情绪和表达自己的想法。

之前看过一本书，罗素的《教育与美好生活》，里面谈到注重对幼儿的品性教育。培养孩子积极、乐观、诚信，友善等等品性往往是育儿工作的重中之重。儿子的班主任谈到有一点与之契合，就是不当面批评小朋友，单独带到办公室进行沟通教育，避免小孩因为犯错受到批评而产生自卑心态，甚至胆怯恐惧。这种细心入微的教育方法是作为幼师身上的一大亮点，也让更多家长有信心把孩子的启蒙教育交给她们。

家庭永远是教育的圣地，父母永远是最好的老师。这话相对来说一点不假。有时看到儿子的一些不好的表现，似乎跟自己小时候相像，所以都不太好意思去说他，自己都是如此，又如何教育出更好的他们呢？我们能最大给予他的是一家人相亲相爱的气氛，希望他有一个快乐幸福的童年。因此我认为家园共育是孩子成长进步的不二法宝，父母可以给到无限的爱，但是缺少科学系统的教育方法。

在家园共育的内容里，老师给家长提出了一些宝贵意见，也作出了一些要求，比如时间观念不强早上迟到，在孩子面前树立老师的良好形象，增强信心，信任；定期写家长寄语，及时与老师互动等等。

个人比较担忧的是第9点：合理安排幼儿接触电子产品的时间，如手机，电视等。手机电视对小孩的不良影响很大，首先是伤害眼睛，其次是占据掉大量的时间，最后关注力都在上面，人容易变得呆滞，生活趋向单一化。不少人认为看电视手机也可以学习到很多有用的知识，其实这种被动的接受学习其害处远大于利，只有在真实的生活体验中去感知并学习才是大有裨益。每次当我看到幼儿园发到手机上的成长日记就特别开心，心里阳光灿烂。

很高兴家里的电视机坏了，遗憾的是又被修好了。陈奕诺很喜欢看电视，每天都会吵着要看下电视，一集接着一集吵着还看一集，坐在沙发上看电视的他全神贯注，会忘乎所以，直到关掉电视后可以明显看出他有点恍惚疲劳，那一刻的反应似乎与现实脱节。可能别的小孩子也很喜欢看电视，但自己心里总有一种感觉犯错。好在只要每天看完一会电视后他又活泼好动起来，我们也在努力抽出更多时间陪伴他玩耍和互动，生活本来应该是一个人切切实实的体验，而不是网络上的那些子虚乌有。真心期待下一代能尽快地探索到这些人生的意义。

这是一次很有作用的家长会，让家长知道了自己家宝贝的现状，也明白了接下来应该怎样去配合幼儿园老师的工作。足够重视才有可能带来改变，从班主任老师的诸多反馈和建议来看，家园共育也势必会任重道远。最后说声老师们辛苦了！教育孩子是你们的工作，也承载着家长们的希望，一起努力、加油！