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关于数学启蒙，羽佳写过几篇文章，反响不怎么热烈……
大概是这几篇文章想说的太多，而且理论大于实践，不是很可读……
但数学启蒙又很重要，羽佳非常想把自己的经验跟大家分享。
所以才又写了今天篇文章，只讨论一个小问题：如何认识数字。
有人会说认识数字有什么难的？
把“1像铅笔细又直，2像小鸭水中游……”的儿歌教给孩子，再把1-10的数字卡在孩子面前闪一百遍一千遍，是个孩子都学会了。
如果没记住，就在生活中寻找数字，比如在电话号码牌、车牌、门牌等出现数字的地方领着孩子指读，慢慢他们就记住了。
的确，这些都是教会孩子认识10个数字的有效方法。
但这些仅仅是让孩子认识和记住了数字的字形。
有些幼儿园（比如小羽的），还会早早教孩子书写这些数字，而这些学习和训练都没有教给孩子最重要的数学概念——数字代表的数量意义。
我们既然要做数学启蒙，就希望孩子对数字的量有更深的感知和理解，也就是为理解基数概念打好基础。
当然，此时的孩子不需要去背基数的概念，甚至不需要知道“基数”这个词，他们只需要开始去理解，数字可以代表量，代表一定数量物体的集合，就可以了。
这，是数学启蒙的基石。
下面我们就进入今天的主题：如何教孩子认识数字1-10？
目标：认识数字1-10；感知和理解1-10的数量概念
难度：Ⅱ（启蒙阶段一）
适合年龄：4-5岁（最早不应早于3岁）
教具1：红蓝数棒
红蓝数棒是一款蒙氏教具，由红蓝相间的十根木棒组成，每一根木棒比前一根长一个单位，配合数字卡，能让宝宝非常直观的看到数量的变化。
操作的时候要让孩子拿起代表1的数棒，去逐个比较，看看是不是每一根都比上一个多“1”。
孩子通过触摸，会对数量会产生更多感性的认知。
小一点的孩子一次认识3根数棒就可以了，再慢慢增加直到全部认全。大一点的可以多一些，一次3-5根。
最初我们要确保让孩子按顺序来操作，熟悉之后，其实还可以有更多进阶的玩法，比如凑十等。
蒙氏教育的体系对教具的操作有很多专业和严格的要求，但我们毕竟不是老师，也没有那么专业的训练，教具到了我们和孩子的手里可能会发挥更多“玩具”的属性。
到了孩子手里这就是一款玩具，搭建什么的不在话下：
