写作文时不必总想着去叙述一件事情,可以像这篇作文一样,看到下雪了,出门去感受感受雪,就可以写成一篇作文。要这么写,需要有描写的功底。
遗憾的是,如今有些错误的思想误导了小学作文教学,导致很多小学生不会描写,在作文能力上有着很大的欠缺。以后我们多分析一些以描写取胜的小学作文,希望能提醒各位家长,要鼓励孩子在作文中多使用描写。
小学优秀作文展示
雪之情
佚名
瑞安的冬天已经好久没有下雪了,也许是压抑了太久,憋闷了太长时间,灰色的天空在经历了长久的沉寂后终于拉开了帷幕,飘起了雪。小雪花获得了自由,她跳着舞,奔向了人间,再一次飞向了我们的怀抱。
清晨,天空灰蒙蒙的,大地仿佛在沉睡,一丝风也没有,阴冷阴冷的,我还在想今天是不是有雪?果然,有的同学就喊了起来:“下雪了,下雪了。”我向外一看,只见小雪花飘飘悠悠地落了下来。有的落在窗台上,像给窗台镶了白玉,可一眨眼工夫就变成了水,把窗台浸得湿淋淋的。望着窗外的雪,我不禁浮想联翩。有人说雪花像鬼魂,在凄风中飘荡,但我不这样想。相反,我认为雪是经历了一番搏斗的勇敢者。虽然风是冷的,是猛的,但雪花是无畏的,自它从云层中跳出,就在努力寻找落处,努力使自己不被风吹得太远。那雪在空中左拐右转,执拗地飘下来,落在地上,任风怎么吹,怎么吼,它也不肯离开大地的怀抱。雪是勇敢的。
转瞬之间,一切银装素裹,那么洁白,那么好看!我兴奋地随着人流来到楼下的操场上。
天空中雪花纷飞。我把手一伸,头一抬,任凭雪花落下,轻轻地吻着我,落在脸上凉丝丝的,落进脖子里麻酥酥的,让人心醉。放眼望去,有的雪像流星一样,划着弧线落下;有的雪则轻如风,薄如纱,在空中飘飘摇摇;还有的雪既像一串珍珠,又像小雨点,也像杨柳花,玲珑剔透,纷纷扬扬地为我们挂起了白茫茫的雪帘。雪降临时无疑是树木最美的一刻,晶莹的白雪,点点滴滴积在枝丫上,均匀地将每个丫枝划成两层,呈现出千姿百态。有的像蓬松松、沉甸甸的雪球;有的像毛茸茸、亮晶晶的银色花朵;有的像一只只海鸥在栖息;有的像被顽皮的孩子挂上去的棉花糖……真是无奇不有。
我伸手接住一片雪花,不禁想这精巧的六瓣雪花出自谁的巧手?又是谁把它放飞在天空?我手中的雪花闪烁出光泽,白得透明。我猛然想起,妈妈的乳汁也是这样洁白的呀!我来到世上最先给我生命力量的,就是妈妈洁白的乳汁。那白色的雪花应该是大自然凝成的,也带给了大自然生命的力量。
我一步一步地走在雪地上,身后的脚印好似跳动的音符,又像童心写出来的诗句。不一会儿,大地落满雪花,我看到的只是一片冰清玉洁。世间一切污垢,我都看不到了。雪,用它那无瑕的身躯,给人们留下一片洁白。雪来时总是无声无息,默默无闻。雪和雨虽是同胞,但它们性格完全不同:雨,爱大吵大叫;雪总是不声不响,雪是谦虚的。雪还是下个不停,好像在向我诉说着它就想来到这个世界,在大地留下洁白,让树木有生命的甘泉,同时也把人们的心净化得透明,纯净。
雪啊,你总是悄悄地来,又悄悄地去!
雪啊,你把美丽和纯洁带给人间!你把那甘甜的乳汁带给所有生灵!
1
像这种描写一个事物的作文,文中的描写倒也不是随随便便拼在一起的,而是需要一个线索来把它们连在一起。这个线索非常简单,完全无难度,只要你在作文时稍加注意,就能做到。
这篇作文中,线索为:要下雪了——下雪了——“我”兴奋地来到操场上——雪花落在“我”的脸上——“我”伸手借助一片雪花——“我”一步一步地走在雪地上。
瞧,线索很简单,一点儿也不难,只是为重头戏描写提供一个出现的顺序。但是这种线索最好是有,如果作文中没有这个线索,你的描写往往会让人觉得凌乱。
2
描写的几个技巧。
环境描写,能让人身临其境,比如:
清晨,天空灰蒙蒙的,大地仿佛在沉睡,一丝风也没有,阴冷阴冷的
语言描写,能一下子让画面富有生活气息,比如:
我还在想今天是不是有雪?果然,有的同学就喊了起来:“下雪了,下雪了。”
同时,语言描写会带出人物,带出动作,在例子中也有表现。
若想更好地描写一个事物,需要放开想象,使用联想,比如:
望着窗外的雪,我不禁浮想联翩。有人说雪花像鬼魂,在凄风中飘荡,但我不这样想。相反,我认为雪是经历了一番搏斗的勇敢者。虽然风是冷的,是猛的,但雪花是无畏的,自它从云层中跳出,就在努力寻找落处,努力使自己不被风吹得太远。那雪在空中左拐右转,执拗地飘下来,落在地上,任风怎么吹,怎么吼,它也不肯离开大地的怀抱。雪是勇敢的。
或比喻,比如:
放眼望去,有的雪像流星一样,划着弧线落下;有的雪则轻如风,薄如纱,在空中飘飘摇摇;还有的雪既像一串珍珠,又像小雨点,也像杨柳花,玲珑剔透,纷纷扬扬地为我们挂起了白茫茫的雪帘。
联想和比喻如果写得好,能把原本和所写事物无关的东西写入作文,用来装点所写事物,把事物写得更有美感和意义。
这篇作文中,还有个蛮意外的点,就是作者把雪和雨做了一番比较,这一点如同联想的效果一样,也给雪增添了许多意义,不过它不是联想,算是议论:
雪和雨虽是同胞,但它们性格完全不同:雨,爱大吵大叫;雪总是不声不响,雪是谦虚的。
这篇作文中的联想和议论都做得很好,这议论表明这是一篇小学高年级作文,小作者可以准备往初中作文的方向学习了。
3
这种描写一种事物的作文,也需要积累一些句式,蛮有用的。
这篇作文中有些句式就蛮值得积累,比如:
有人说……但我不这样想……
有的……有的……还有的……
是谁……又是谁……
刚开始学习作文的小学生,如果写出的句子太普通,不如积累些这样的句式来使用,很有效果。