蛋蛋想做一辆小汽车。他先揪了一块黄色的彩泥，在左手里揉搓丁好久，都没有做出一个固定的形状,之后说:“妈妈,我不会做。”

妈妈告诉他：“你再试一下好吗?要是再做不出来,我就帮你。于是他接着要试,但是过了一会儿后，他再次来示让父母帮忙，最终他才做好了小汽车。

从案例中可以看出,蛋蛋的泥塑经验较少,在没有相关经验的情况下,他オ会主动寻求别人的帮助。

另一方面，幼儿因为相关经验缺少，在活动过程中遇到困难，他们在进行多次尝试之后，寻找到解决的办法。

而当问题解决之后，下次遇到相同的问题，他们因为有了之前的经验，当再次遇到相同的困难时，就会变得容易解决。

在创造性的表现方面，3-5岁的幼儿的作品大部分都是重复以前学过的造型式样、方法和技能进行造型的。

重复性捏相同作品利于孩子积累经验

可见，无论是完全重复还是重新组织，都跟幼儿所获得的经验有着直接相关。

同时幼儿对同一造型的练习次数影响着他们在泥塑活动中表现出的美术能力水平。

幼儿是否拥有某种造型的相关经验，是否己经练习过某形象的塑造，掌握了多少经验，与他们的作品质量也有着一定的关联性。

所以，父母要经常性的给孩子提供玩泥塑的机会，同时要鼓励他们多捏一些之前完成过的作品。

不要一味要求孩子创新，因为对于3-5岁的孩子来说，重复性的捏揉比做出新的东西更重要。