（1）该探究实验中，甲、乙形成一组对照，其变量是甲状腺激素的________·

（2）根据以上实验结果，你得出的结论是：甲状腺激素能________蝌蚪的生长发育.

（3）食盐加碘、多吃海带和紫菜等海产品可以防治地方性甲状腺肿.海带、紫菜均为藻类植物，它们的结构特点是：没有________的分化.

（4）海洋同一水域不同水层分布着不同的藻类植物，影响这些藻类植物分层分布的主要非生物因素是·________

（5）青蛙的个体发育过程属于.青蛙与水稻相比，在结构层次上多了________这一层次.

（1）实验的变量要针对要探究的问题来设置，本实验探究的是甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，因此应以甲状腺激素的有无为实验变量.

（2）此实验的结论是：甲状腺激素能促进幼小动物的发育.

（3）藻类植物大都生活在水中，少数生活在陆地的阴湿处，藻类植物的结构简单，有单细胞的，如衣藻；有多细胞，如海带、紫菜等，无根、茎、叶的分化.

（4）光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，因此没有植物生存.

（5）青蛙的幼体生活在水中用鳃呼吸，成体既能生活在水中，也能生活在陆地上，主要用肺呼吸，成蛙和幼蛙在外部形态和内部结构及生活习性上差别大，因此青蛙的发育属于变态发育，发育过程包括：受精卵一→蝌蚪→幼蛙→成蛙等阶段.因此青蛙的个体发育起点是受精卵，从整个发育过程来看，青蛙的发育属于变态发育.物体的结构层次为：细胞→组织→→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→＞器官→系统→动物体。动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次.水稻属于植物，无系统，青蛙属于动物，有系统.所以在结构层次上，二者的区别就是有无系统这个结构层次.故答案为：（1）有无

（2）促进

（3）根、茎、叶

（4）光

（5）变态发育；系统