首先你要明白，感统失调和自闭症的关系。自闭症是属于感统失调范围里面其中的一种，也是较为严重的一种。

感统失调的表现：触觉失调的表现：

1.躲避接触　固执于某些物件要时刻抱着才有安全感，不爱玩身体接触的游戏，嫌弃某些质地的衣物。

2.讨厌被触摸　讨厌理发、洗澡、刷牙，不喜欢绘画、沙土、泥工等手工作业。

3.爱打架　爱发脾气动手打人，对非恶意的身体接触反应激烈。

前庭感觉功能失调的表现：

1、特别爱玩旋转的凳椅或游乐设施，而不会晕。

2、喜欢旋转或绕圈子跑，而不晕不累。

3、虽看到了仍常碰撞桌椅、旁人、柱子、门墙。

4、行动、吃饭、敲鼓、画画时双手协调不良，常忘了另一边。

5、手脚笨拙，容易跌倒，拉他时仍显得笨重。

6、俯卧地板和床上时头、颈、胸无法抬高。

7、爬上爬下，跑进跑出，不听劝阻。

8、不安地乱动，东摸西扯，不听劝阻，处罚无效。

9、喜欢惹人，捣蛋，恶作剧。

10、经常自言自语，重复别人的话，并且喜欢背诵广告语言。

11、表面左撇子，其实左右手都用，而且无固定使用哪支手。

12、分不清左右方向，鞋子衣服常常穿反。

13、对陌生地方的电梯或楼梯不敢坐或动作缓慢。

14、组织力不佳，经常弄乱东西，不喜欢整理自己的环境。

本体感觉失调的表现：

1.书写速度慢，字迹不规则，书写时往往过分用劲。

2.在学习和其它活动中，顺序性和时间意识差。

3.容易因为非智力因素引起学习不良，完成简单动作常常遭遇失败，自信心不足，遇到困难容易沮丧，依赖性强。

4.学习系鞋带、扣钮扣等精细动作困难，大运动和精细运动技能差，动作笨拙，不喜欢翻跟头，不善于玩积木。

5.不合群、孤僻，在陌生环境容易迷失方向。

自闭症的表现：

1.缺乏交流能力：正常孩子到了会说话的时候，会对自己想要的东西，用语言表达出

来，但是自闭症孩子不会，比如说，孩子要吃饭了，他不会表达，而是通过叫喊或者拍肚子

等怪异动作，来表达自己的需求；同时，他们在眼神上也没有交流，表现为眼神不敢直视陌

生人，甚至连自己的父母，也没有亲昵的目光交流，对待父母像陌生人一样；平时没事的时

候，就表现出呆滞状态，不懂得如何主动加入到同龄孩子的游戏当中，非常孤独。

2、说话表达能力差：表现为讲话迟、吐词不清、话语简单、重复单句等现象，有个别

自闭症孩子甚至到了7岁，还不会说完整的话语，而且总爱重复电视机里面的声音，但是要

他们好好说一句话，他们却说不出来。

3、行为刻板：自闭症的孩子兴趣范围狭窄，会持续不停地摆弄某个特别的物品或物品

的某些部分，重复性的肢体动作，如拍打手掌，或者在某些情况下有自我伤害行为，也不知道会痛！

由感觉统合观点看自闭症孩童的问题_美婴教育

不少自闭症儿童的行为问题其实都是感觉统合出了错，因此感觉统合训练是自闭症儿童感官训练的重要内容。下面美婴国际教育跟大家讲讲关于感觉统合和自闭症孩童的联系，希望能给家长、老师们一点帮助或启示。

自闭症孩童常见的问题有：⑴严重的语言及沟通障碍；⑵无法与人建立关系；（3）有怪异动作或自我刺激行为， 如撞头、拍打自己等；（4）无法正常使用用具或玩玩具，如无法像一般人用正常的方法来使用器具；⑸缺乏一般活动的功能与技巧。一般孩子很自然就学会的技巧或能力，而他无法自然学会；（6）情绪障碍。

人们对于周围环境的认识，是经由大脑集合由各种感官得来的消息，经过组织整理，最后得到一个完整的概念，才能产生适当的反应。而自闭症孩童的感觉处理过程有障碍，以致对大多数的事物都不太注意，但对某些刺激又过度反应。自闭症的孩子常常表现出有自己的世界，好像不在现实世界里。所以我们要去解决他的问题时，首先要让他注意外界，要让他看到一件事情的结果或效果，这样比较容易引起他的学习兴趣，学会后也比较能够在适当的时机用出来。

自闭症孩童的感觉处理障碍

㈠对输入的感觉刺激无法正确接收，以致对大多数的事物不是过于漠视，就是过度反应。例如在治疗室中自闭症的孩子可能踏过其他的孩子而毫无感觉；或是面对着你，可是他的眼睛好像透过了你而不知在看那里。也有时他们对某些刺激又过度反应，如房间里的杂音，正常人可以听而不闻，而有自闭症的孩子对这些杂音会一直注意。归纳起来，与感觉接收有关的现象有下列几种：

1、视觉及听觉刺激最容易被他们忽略，但他们对某些持续的声音或小细节又会太过注意，如地上的污点或小洞洞。相对的，本体感觉刺激及触觉刺激比较容易被接收到，他们通常也会喜欢。

2、对吹气、嗅觉或味觉刺激较无反应。

3、常喜欢较重的触觉刺激或本体感觉刺激，如重压、肢体动等。

4、大脑可能无法正确接收前庭刺激。几乎所有自闭症孩童在接受旋转后，眼球震颤时间都很短或看不到。他们大多很喜欢旋转或摇荡，甚至于会旋转的东西也能吸引他的目光，似乎刺激永远都嫌不足。

㈡对于输入刺激的调节能力不好，尤其是对前庭与触觉刺激。他们可能有重力不安全感，对于高度或摇动非常敏感。对于触觉刺激过度敏感，或有触觉防御现象。

㈢感觉整合障碍。

1.因为多种感觉无法正确接收，所以他们无法得到清楚的身体概念及空间概念，以致计划动作困难且无法有效的与外界环境互动。

2.他们无法忍受环境的变动，对环境的改变会感到不安。

3.语言的概念难以建立，以致沟通十分困难。抽象思考困难，所以常常无法应需要作出适当的反应，但是有时又会看到他表现出来，只是时机常不适当。

㈣由于脑部驱动功能不正常，以致于自闭症孩童对于尝试新的或不同的事物不像一般孩子感兴趣，也较少看到他们主动做任何有目的或建设性的事情。

通过以上文章，希望感觉统合能成为一种观念，渗透在每个人的生活里面，并结合孩子的实际特点，充分利用科学的方法去帮助孩子。