家长们在孩子课外补习上花了大把的时间、金钱和精力，但遗憾的是，偏偏没有取得什么效果。为什么大多数补习都是无效的？相比把孩子送进补习班，家长更应该做的事情有哪些？

作者：特雷西；来源：爸爸真棒（ID：babazhenbang）

........................................

近期上海市教委公布了一项覆盖全市6万多名九年级学生的调研，结果显示：约五成的学生有过校外学科补习的经历，但语数外三门学科的课外补习，对学习提升的作用分别只有0.6%、2%和2.2%。

也就是说，家长们在课外补习上花了大把的时间、金钱和精力，却偏偏没取得什么效果。

据BBC报道，全球范围内补习产业正在以每年7%的速度增长，目前年产值已经超过了1000亿美元。其中，亚洲国家补习业最为疯狂。

美国人每年花在补习上的费用是70亿美元，而韩国人口尽管仅相当于美国人口的六分之一，补习开销却是美国的将近两倍。

韩剧《天空之城》也是因为其中的高考内容而大火

在看到BBC的报道之前，我还以为家长给孩子补习的主要目的是为了“超前学习”，但真相却是，大部分家长是为了“让孩子跟得上同龄人的进度”；以及，“大家都补了，我不补我紧张”。

我从来不反对家长让孩子参加补习班（反对也没用），但我想来讲一讲：

1、为什么大多数补习都是无效的？

2、相比把孩子送进补习班，家长更应该做的事情有哪些？

“好学生”补不补习

其实都没啥影响

要分析这个问题，我们首先要给老师和学生分类：

• 补习教师可分为：好老师、普通老师和差老师
• 学生可分为：自己想学的学生，和自己不想学的学生

对自己想学的孩子来说，遇到什么样的老师，对他成绩都不会有太大的影响。

因为这样的孩子，有强烈的求知欲，除非你把他扔到寸草不生、没有任何教育资源的地方去。否则，他一定能找到机会和学习资料来自学。

我们高中班上有个学霸，上课从来不听，考试永远第一，你觉得他天赋异禀吗？并不是，他只是每天从早到晚都捧着书在自学。高一时，他就自学完了全部三年的高中课程。老师对这种学生来说，不过是遇到特别难的题目时，答疑解惑的帮手罢了。

老师们眼里的补课，又是怎样的存在呢？

我曾经就读的上海“四大”高中里，不少老师是高中教育界里“大神级”的人物。

我同学去问过数学老师：“我的数学成绩没有别人好，是不是应该出去补补课？”

结果老师直接在上课时给大家推荐了一本价值20多块人民币的书，她说：“除了学校里我讲的内容，你们只要自己回去把这本书里的东西都弄明白，就足够去考北清复交了。”

语文老师更有意思。有一次，大概学校门卫看守不严，课间突然溜进教室一个卖书的推销员，她拿了一本我们语文老师写的书，说看了这本书，高考一定得高分。

结果也是很不幸，正被准备上课的语文老师撞了个正着，老师直接就把推销员给赶出去了，他很生气地说：“我的书是写给听不到我的课的孩子的，你们只要好好上课，买书根本没意义。”

后来班上还有同学想高价请语文老师给他进行一对一辅导，同样也被怼了回去：“你请我课外辅导？是不是没有好好上课？上课不学，下课瞎起什么劲？走开！不教！”