104也可以进行拆分化简,把104转化为100 4,再运用乘法分配律计算。
将以上思路结合,把104转化为100 4,1.25转化为假分数,再运用乘法分配律。这种解法较好,计算更不容易出错!
数学其实是一门非常有趣的学科,只是有时候我们由于各种原因而惯用一般的方法去解,导致计算难、没方法等问题。如果能转变思路,更多地去思考用什么办法可以让题目更加简便,还有没有更多的解题方法,那么数学就会越学越有趣!
来源:原点资讯(m.360kss.com)时间:2023-06-08 01:58:34作者:YD166手机阅读>>
104也可以进行拆分化简,把104转化为100 4,再运用乘法分配律计算。
将以上思路结合,把104转化为100 4,1.25转化为假分数,再运用乘法分配律。这种解法较好,计算更不容易出错!
数学其实是一门非常有趣的学科,只是有时候我们由于各种原因而惯用一般的方法去解,导致计算难、没方法等问题。如果能转变思路,更多地去思考用什么办法可以让题目更加简便,还有没有更多的解题方法,那么数学就会越学越有趣!
第1课时▷教学内容教科书P57例1、例2,完成教科书P58~59“练习十四”中第1、8题。▷教学目标1.通过经历预测猜想...
2023-06-08 01:57:36查看全文 >>
题目判断。(1)1.5×1/3,只能把1.5转化成分数计算。( )(2)小数乘分数的计算方法与分数乘整数的计算方法相同。...
2023-06-08 02:14:05查看全文 >>
题目图1普通学生思路:比、除法、分数的关系有:图2先把1.5化成分数3/227:( )=3:2 前项3扩大9倍,根据比的...
2023-06-08 02:03:18查看全文 >>
填空1. 最小的质数和最小的合数的积是( ), 10 以内所有质数的积是( )2. 一个长方形的面积是 24 平方厘米,...
2023-06-08 02:01:15查看全文 >>
《分数与小数的互化》教学设计教学目标:.掌握分数和小数的互化的方法。.培养学生灵活解决问题的能力。3.培养学生合作学习的...
2023-06-08 01:39:38查看全文 >>
一、先把纯小数化为分数:纯有限小数化为分数:分子由小数部分组成;分母由一个1后面加上0组成,其中0的个数等于小数部分位数...
2023-06-08 01:52:38查看全文 >>
循环小数,化成分数,有好几种传统的方法。可是,很多数不太大循环节的位数却太多,用传统办法实在困难。比如把0.421052...
2023-06-08 02:05:37查看全文 >>
对于安卓用户来说,几乎每天都要重启手机和使用第三方软件清理手机缓存,不然有的手机就会显得卡顿或者内存不够。但对于iPho...
2023-06-08 02:19:36查看全文 >>