一位资深老师的复习小绝招

济南市章丘区曹范学区学校 邢介进

我从网上看到这样一个段子，“本以为复习是查漏补缺，复习了才知道需要女娲补天，补着补着发现还得请精卫来填海，最后才发现，其实最好是请盘古来个开天辟地！”它虽有点夸张的色彩，但也能看出在期末复习阶段师生紧张的状态。那么，怎样才能让期末复习甩开焦头烂额，变得轻松有趣呢？

一、画思维导图

在数学复习课上，运用最多的办法是画思维导图。让学生画思维导图有两大好处，一是能有效地帮助学生自主整理和复习整册书的知识点，形成完整的科学知识体系，二是能让学生在掌握知识和技能的同时学会自主学习。尽管每一名学生所呈现的画图成果不一样，但能用缤纷的色彩、创意的线条，组建起属于自己的知识体系，达到复习的目的。

二、让学生出题

让学生出题，不是让学生自己胡编乱造，而是要根据复习的内容有合理有序地进行。这样复习，1、有利于“不同的学生在数学上得到不同的发展”。2、教师的“权力”放了，学生的积极性高了。3、张扬了学生个性。4、为学生发展提供了充分活动的机会。

三、运用错题集

学生自编的“错题集”是其成长的见证，是提高学生成绩的有力助手。复习时让学生重温“旧梦”，一是让学生走从简单的“学会”到广泛的“会用”的捷径，帮助学生进行自我分析和评价，令学生的学习更主动、更有效。二是让学生不再眉毛胡子一把抓，乱无头绪了，可以有的放矢，针对以前在练习中暴露的问题，进行认真分析，查清原因，重点攻关，消除学生学习上的拦路虎，增强其学习的自信心。错题集就是学生查缺补漏的最有效“武器”。

的确，在复习阶段，没有了新授课那样的“新鲜感”，也没有了练习课那样的“成就感”，但我们可以开动脑筋，弄出些新招，变个新花样，不断为学生复习换换“口味”，就一定会创出一片新路来，让复习充满趣味，让复习达到事半功倍。

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