在中国的教育体系中，综合素质评价通常涵盖以下几个方面的例子：

1. **思想品德**：这一部分主要评价学生的道德修养、公民意识、法律意识、集体荣誉感等。例如，参与学校的志愿服务活动、遵守校规校纪、诚实守信的行为表现等。

2. **学业水平**：主要考察学生的学习成绩和学习态度。包括平时成绩、期中考试、期末考试成绩，以及参与课外学术竞赛获奖情况等。

3. **身心健康**：通过体育测试成绩和日常生活习惯来评估学生的体质健康状况和心理状态。例如，定期参加体育锻炼、无严重疾病记录、良好的心理调适能力等。

4. **艺术素养**：评价学生在音乐、美术、舞蹈等艺术领域的兴趣和特长。例如，参与学校艺术团、获得艺术比赛奖项、艺术作品展示等。

5. **劳动与实践能力**：评价学生参与劳动和社会实践活动的情况。例如，参与学校或社区的劳动活动、参加科技创新项目、进行社会调查研究等。

6. **个性特长**：评价学生的特殊才能和爱好。如棋类、书法、外语等个人特长的展示和获奖情况。

7. **自我管理能力**：评价学生的时间管理、情绪控制、自我激励等自我管理能力。

综合素质评价的具体内容和方式可能会因地区、学校乃至不同教育阶段的要求而有所不同。通常学校会提供具体的评价标准和指南，学生可以根据这些标准准备相应的材料和参与相关活动。在一些省份，综合素质评价的结果会作为高校招生的重要参考之一。