虽说现在已经临近新年了，但是街上的新年氛围却没有以前那么浓烈了。

而现在的孩子相比以前的孩子，虽说生活条件好了很多，不过却很难感受到完善的传统跨年文化，这样的情况并不利于中华传统文化的传承。

要知道，文化的传承是非常重要的，因为这会影响到孩子的仪式感获取、民族自豪感的建立等问题。

新年到，为什么有的孩子感觉春节平淡无奇，有的孩子却觉得新年充满欢乐？

每到过年的时候，我们就能够发现，不同的孩子对于新年的感受也是不同的。

之前老家的一个孩子，就非常喜欢过年，觉得过年很有意思，为啥？

比如过年能够做很多有意思的事情，也就是过年期间的文化仪式，像是贴对联、剪窗花等等。

比如过年能够知道很多有意义的故事，比如说年兽、门神、鞭炮等。

又比如，过年可以吃到很多有意义的美食，“年年有余”的鱼，“辞旧迎新、招财进宝”的饺子等等。

正是因为过年和平时有着很大的不同，才会让他感觉过年非常有意思，到处都充满了欢乐。

不过，我现在在城里住的小区中，一位邻居的孩子却觉得过年不但“好没意思”，还“好累”。因为他觉得：

• 过年前要打扫卫生、准备东西等，活儿太多，就算不是自己干，看着也感觉累。
• 过年的时候要走亲戚，整天东跑西奔的，太累。
• 过年没什么新奇的事物，没意思。

为什么两个孩子对于过年，会产生完全不同的感受呢？

其实原因只有一个，就是对过年传统文化的了解与否。

老家的那个孩子，之所以觉得过年好，在过年的时候非常积极，产生极大的正面情绪。

就是因为他知道了很多传统文化，知道祭灶是为了什么，知道为什么要扫房子，知道年兽是什么等等。

这会让孩子感觉这些事情很有意思，哪怕是“干活儿”也感觉是在完成某项意义非凡的仪式，强大的仪式感让孩子根本不会觉得累，而只会觉得有趣、快乐。

同样的事情，要是孩子不知道其背后的文化含义，可能就没有那么有趣了。

比如城里的这个孩子，对于父母过年的时候准备年货、清扫房子等行为，根本不了解，就觉得和平常一般无二，所以才会索然无味，无法产生积极的心态，反倒会因为过年时期的生活环境产生了变化，而感觉不适应，甚至是厌烦。

这就是孩子对于新年不同态度的根本原因，所以，要想让孩子过一个快乐的新年、一个有意思的新年，我们就需要让孩子了解过年传统文化。

这不但会让孩子变得更加积极，也对孩子的民族自豪感培养，以及个人的成长等，都造成正面的促进作用。