长沙市雷锋学校
雷震九州，引槐花渐放，蓉镜新开，国运昌隆遴俊彦
锋磨十载，喜桂子弥芳，芝英正茂，龙文锦绣竞魁元
解读：
本联依古韵，遵李氏规则。
上联写高考启幕：起句化用诗句“九州生气恃风雷”，磅礴雄阔；以典故“槐花黄，举子忙”（即“踏槐花”之典，指赴考）和“人镜芙蓉”（指预兆科考得中之典）娓娓道来，将高考这一举国关注的大事渐渐拉开序幕；同时，着一个“新”字，贴切地体现了我省今年高考“三新”的特点（新课标、新教材、新高考），适时切中了时代赋予高考的新特色。下联写对考生的展望：学子们十年辛勤磨砺，如今锋芒正露（“锋”指“剑锋”或“笔锋”），恰值国家选拔人才之际，他们怀瑾握瑜，正好在高考中展露才华以实现心中夙愿。
全联对仗工整，格律工稳。用典自然，上联引“踏槐花”和“人镜芙蓉”之典，切合国考，意境融合，涵意美好。手法多样，其中“槐花渐放”与“蓉镜新开”“桂子弥芳”与“芝英正茂”均采用自对手法，且在上下联同位置仍对仗；运用嵌字技巧，以鹤顶格方式嵌“雷锋”入联，点出学校名；下联将芝、桂等香类植物连用，常喻优秀子弟或品德高洁之人，寓意深远，颇具匠心。
（撰联：余球 解读：闲云）
湖南省地质中学
大比衡才，骏骐游彀，湖湘自古风流在
青衿报国，社稷复兴，华夏而今气象雄
解读：
上联说古，湖南人杰地灵，有“惟楚有才，于斯为盛”的美誉。千百年来，通过考试选拔，湖南涌现出了无数栋梁之才。湖湘文化，薪火相传，正所谓“自古风流在”。*有诗云：“数风流人物，还看今朝。”上联同时也寄语高三学子在此次高考中尽抒风流，金榜题名。
下联论今，新时代的“赶考”青年、圆梦青年要矢志报国，要始终把个人的前途与国家的前途紧紧联系在一起，把个人的命运同民族的复兴使命深深融合在一起，在民族国家复兴的征程上，锤炼自己的品格，贡献自己的才智。新时代的中国，已然是一派大国气象。
（撰联、解读：刘超衡）
麓山国际实验学校
一江鲤跃龙王港
千载鹿鸣岳麓山
解读：
全联简约清朗，立意高远，颇有几分太白、东坡的豪迈洒脱之气。
上联写时代之景，以鲤鱼跃龙门的典故祝福考生高考取得好成绩。
下联宕开一笔，以追溯湖湘文化含蓄激励当代学子奋斗进取。惟楚有材，于斯为盛。湖湘文化源远流长，厚重昌盛，尤其岳麓山下的千年学府岳麓书院自古弦歌不绝，人才辈出。麓山国际实验学校以“麓山”为名，建校之初即以传承湖湘文化为己任。下联赋予考生自信与豪情，委婉勉励他们以前辈为榜样，传承湖湘文化与长沙精神，成为国之栋梁。
（撰联：钟武伟）
南雅中学
敢超北海之南海
不负韶华至大华
解读：
上联希望考生们要志存高远，有敢于飞越北海（渤海）的雄心壮志，有不到南海誓不罢休的坚定决心，才能实现报国济世的理想。
下联是劝勉学子们要不辜负青春韶华，努力学习，不断砥砺前行，成为大雅之才，有为之人。其中“超北海”典出《孟子·齐桓晋文之事》:“挟太山以超北海”，反其意而用之。“之南海”典出清代彭端淑《为学一首示子侄》:“吾欲之南海，何如？……”其中“之”作“到”解。“韶华”典出宋代秦观《江城子·西城杨柳弄春柔》:“韶华不为少年留，恨悠悠，几时休？飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。”“大华”指才高八斗、德厚流光、众望所归、欣欣向荣、青年才俊之义。“至”是“成为”的意思。此联读起来朗朗上口，通俗易懂又内涵丰富。
（撰联：胡党生）
湖南师大附中梅溪湖中学
梅傍夭桃寓芳林生妙笔斯文书就成大雅
溪连湘渚涵渊薮渡朱张俊彦扶摇耀楚天
解读：
本联为嵌名联，上下联首字嵌入“梅溪”两字。
上联“芳林”，指春日的树木，语出《初学记》卷三引·南朝·梁元帝《纂要》:“春曰青阳……木曰华木、华树、芳林、芳树。”；“妙笔”指“妙笔生花”，语出五代·王仁裕《开元天宝遗事·梦笔头生花》:“李太白少时，梦所用之笔头上生花后天才赡逸，名闻天下。”；“大雅”指德高而有大才的人。语出《文选·班固〈西都赋〉》:“大雅宏达，於兹为羣。”喻指美丽的梅溪湖、桃花岭，蕴育了如春日之树木一样朝气蓬勃的学子，他们心怀伟志，妙笔生花，一定能成为德高而有大才的人。
下联“渊薮”，喻人才荟萃的地方，语出《后汉书·梁冀传》:“宛为大都，士之渊薮”；“朱张”指湖湘文化的开创者朱熹和张栻，他们讲学经常在一个渡口乘船往来，众多学子求学问道也多经过一个渡口，遂成一时之盛。这个渡口被称之为“朱张渡口”；“俊彦”指杰出之士，贤才，这里指高考学子，语见《尚书·太甲上》：“旁求俊彦，启迪后人”；“扶摇”指自下向上的暴风，语见《庄子·逍遥游》:“鹏之徙於南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”指梅溪湖连接湘江，蓄积无数人才，他们秉承朱张学问，继承湖湘文化，心怀远志，一定会扶摇而上，实现自己的理想，光耀国家。
（撰联：黎新波）
长郡梅溪湖中学
心游万仞笔承千年文脉
志壮九霄翼负万里青云
解读：
上联：“游万仞”出自魏晋陆机《文赋》“精骛八极，心游万仞”，用以形容高考学子答题时思想驰骋的状态。“千年文脉”暗指湖湘千年文运昌盛。全句意为：湖湘高考学子在考场上定能驰骋神思，承继文脉，题名金榜。
下联：“翼负万里青云”用庄子《逍遥游》典故，“北冥有鱼，其名为鲲……怒而飞，其翼若垂天之云。”喻指高考学子前程远大。全句意为：考生心怀摩天壮志，必可依凭深厚积淀一飞冲天，迈上远大前程。
（撰联：何俊 熊长茂）
雅礼洋湖实验中学
笔行大雅酬国典
翼起汪洋振九天
解读：
上联“大雅”一词源自中国诗歌源头《诗经》雅部的“大雅”，指宫庭宴乐时所唱之词，多为周室贵族所作，以颂王室之大功绩；后世据此不断发挥，而生出新意，今多指德劭而有大才之人。“国典”，指高考，高考是国家的抡才（选拔人才）大典。上联意指考生们各展才品，在国家的抡才大典——高考中一酬壮志，报效家国。
下联化用庄子《逍遥游》中鲲鱼化鹏，扶摇直上九万里的典故，喻指考生们经过十年寒窗的潜修，将通过高考高飞图远。
上下联均是对考生的良好祝愿。同时，上下联分别嵌入“雅”和“洋”，既紧扣“雅洋”考点，又蕴含着雅洋学子经过在洋湖的学习，将在高考中鲲鹏展翅，翱翔九天，一展才品，报效国家的深意。
（撰联：黎坤金）
