美国心理学家布鲁纳把人的动机分为：好奇内驱力(即求知欲)、胜任内驱力(即成功的*)、互惠内驱力(即人与人之间和睦相处)这三类。

好奇内驱力主要负责解决孩子们对于“事物的消失问题”“事物之间的关系”等认识，当孩子们对于电影里的人物关系、书籍里的细节安排等有所好奇时，他们往往都会主动想去揭秘、去学习了解，这种内驱力就是好奇内驱力。

胜任内驱力主要负责让孩子体验到成就感，并为之付出努力。所以我们可以在孩子的成长过程中，适当去安排一些积极的期望，由此促进他们进步得更快，获得一些重要的进展。

最后一种就是互惠内驱力，我们每个人都是发自内心希望有人际的协作的，因此我们也很容易被团队里的力量感染，而受到个人层面上的感召。这种影响的力量会让我们有能力不断鼓励自己实现温暖的互动和自由的探索，获得更长足的进步。

如何激发孩子的内驱力

第一，孩子通过与父母的情感“联结”，感受到无条件的爱，父母无条件的爱是孩子安全感的来源，只有拥有充足的安全感孩子才有勇气去面对、探索周围的事物。
第二，给孩子足够的空间和自由去“玩耍”，通过玩耍发现兴趣，产生探索的*；
第三，在孩子“练习”时给予鼓励和支持，多看孩子做得好的地方，培养孩子的自信心，让孩子学会坚持并获得抗挫能力；
第四，在兴趣的基础上不断练习达到“精通”的过程中，强化孩子在学习过程中积极的、正向的心理体验。让孩子在一次次进步中感受到自己的能力，体验“我能行”的感受，孩子的自驱力就会被激发出来；
第五，最终从父母这里获得“认同感”和“归属感”，归属感又让父母和孩子产生了“联结”，又回到了第一步。

不要做“毛毛虫”家长

有些家长很喜欢屈从同伴压力，就好像毛毛虫只会跟着同伴一起转圈，最后却都被饿死了一样。

家长们要学习的是去认识到，孩子的兴趣点在哪里，孩子们需要什么和我们要给他们什么之间有多大的差距。只有理清了这些问题，我们才能告别一味从众的陷阱，避免让自己的孩子在大流的教育中反倒得不到什么有意义的成长。

孩子的内驱力是一个越来越重要的话题，我们也都应该相信，我们自家的宝贝有能力去慢慢催生出自己内心的驱动力，不断沿着科学的发展路径，去取得一个接着一个的成功！

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