◆ ◆ ◆ 本文导读 ◆ ◆ ◆

之前我有说过现在的幼儿园新老师都很害怕上音乐活动，不仅仅因为专业性强，还有一系列师傅口中所说的“常规”、“基本功”…等，都让我们对音乐活动望而却步，然而能不能和孩子进行一次有效的互动、做一个他们都喜欢的音乐游戏，好像和管不管得住他们、会不会弹一手绝世好钢琴都没有半毛钱关系。

如今我们常听老师说“奥尔夫音乐”，是的，奥尔夫教学法的确很适合孩子，但你真的懂它吗？还是拿着它的帽子乱扣一通？今天一起补补课吧！

推荐 丨1b 老师

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奥尔夫音乐教学法，为联邦德国著名音乐家卡尔·奥尔夫（ carl · orff1895 — 1982 ）所创建。它是一种先进而独特的音乐教学法，用儿童喜闻乐见的形式，如：说儿歌、拍手、做游戏、讲故事、唱歌等。培养儿童的乐感，尤其是节奏感和听力，使儿童能够感受音乐带来的快乐，热爱音乐。

反思我国传统音乐教育，仍长期使用着以歌唱、教学乐理知识为主体的陈旧模式。

我们的课程一直是把通过学习歌唱和乐理以及相关的音乐技巧和能力作为美育的手段和目标，目光集中在如何学得好上。

忽视了孩子对音乐的情感激发和体验，忽视孩子在音乐学习的主体性、主动性、个性和创造性。

因此，也有越来越多的老师开始关注孩子的天性、结合更多的表现形式来进行幼儿园的音乐活动。奥尔夫音乐教学法便受到了更多老师的推崇，在幼师口袋的粉丝群中也不止一次地看到老师们求助奥尔夫教学的问题和资源。

那我们今天就来说说两个问题好了：

1. 奥尔夫音乐教学法好在哪里，它有什么特点？

2.幼儿园的活动，老师们该怎么做？

奥尔夫教学法的特点

1、 结合语言、动作、舞蹈进行音乐教学。

奥尔夫认为：音乐活动是人类表达情绪和情感的自我流露的方式。原始人表达情感最原始、最简单的形式，就是将各种声调的呼叫加上肢体动作，这就是音乐语言舞蹈的统一体的雏形。他推出的教法是完全符合儿童的心理特征，从儿童本位出发，有利于调动和发挥他们的主动性和积极性。