由于这些乐器采用打击的方法，没有指法上的困难，技术上的负担，孩子容易操作。同时，它们也最容易突出节奏的特点，有利于节奏的培养，优美的音色富于丰富的色彩，能激起儿童们的兴趣和想象，教学效果好。
4、奥尔夫教学法注重培养创造力
在奥尔夫教学法中非常强调教学的即兴性。
从模仿开始，到自由创造，这些都是建立在孩子个性充分发挥的基础上进行的。因此，孩子有强烈的音乐创造*、喜欢观察周围的事物，解决音乐创造、表演问题时提出与人不同的方法，爱标新立异。使孩子的创造能力获得极大的发展。
简单说来，奥尔夫教学最大的好在于适合孩子，哪个孩子不爱手舞足蹈、不爱做游戏，哪个孩子面对打击乐器会觉得手足无措，即兴、自由、投入、专注于自身的音乐体验，便是在活动中最大的收获。
老师们该怎么做？
一、营造宽松愉快的氛围
让孩子们自由、自主地活动，不仅能缓解心理的紧张压力，促进个性的健康成长，真正获得轻松愉快的氛围，而且能很大程度地减少幼儿的习惯性模仿和从众。
视频中我们看到孩子们是在大面积拼搭好的垫子上进行活动，特别地放松自在，或尔走走跳跳、或尔爬行打滚儿，在这样的氛围下进行音乐活动真是愉悦而畅快。
二、使用多种幼儿喜闻乐见的表现形式
1、 动作
奥尔夫教学法之所以有这样得天独厚的优势，正是抓住了孩子生性好动，精力充沛这一年龄特点。
奥尔夫音乐教学法用的最多的就是身势动作，它的目的是激发每个幼儿的生命活力，每个学生和老师一起参与，以节奏为基础，结合身体律动，将动作、舞蹈、语言联系起来。这也是孩子天生的表现形式。
老师和孩子听着鼓声表现不同的动作，一起走、爬、跳……孩子自然而然地被引入到故事情节中。
