三、注重合作，注重各尽其能

幼儿合作能力的培养一直很受重视，而在传统的音乐教学法中，这一点恰恰是非常欠缺的。在奥尔夫音乐教学法中，非常注重幼儿之间的相互合作，可以让幼儿从开始的两两合作，摆一些简单的造型，做一些简单的游戏，到后来可以进行非常多且越来越复杂的小组活动。

四、可以尝试把一些古老的童谣、民歌作为奥尔夫音乐的基本素材

如童谣《摇呀摇，摇到外婆桥》，绕口令《高高山上一根藤》，儿歌《小白兔》，《排排坐，分果果》，歌曲《小燕子》，谚语“一根筷子容易折，一把筷子折不断”等等，它们来源于生活，具有很浓的地方特色。

五、重视幼儿创新能力的培养

1、 动作

即兴性奥尔夫音乐的一大原则。即兴注重的不是结果，而是过程。让幼儿在“做”的过程中主动地学习，在“做”的过程中发挥想象力和独创性。

2、 声音

可以从模仿简单的声音开始，到模仿比较复杂的声音，再到创造性地模仿声音。

如：先让幼儿模仿小动物的声音，然后模仿火车开动的声音，

慢慢让幼儿模仿想像中的声音，如：“云飘动的声音是怎样的？”

这对培养幼儿的创新能力也是极其有益的。

奥尔夫认为：在音乐教育中，音乐只是手段，教育人、培养人才是目的。

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