有位家长朋友问，一年级学生该怎样才能把语文学好。我对他说，引导小学一年级的学生学习语文，一定要有一个长远的目光，所做的一切不仅着眼当下，也要考虑对以后的影响。

首先，要重视对拼音的学习。拼音是识字工具，是自学的工具，学生掌握了拼音，就可以自己认识生字、查词语意思，也就可以自学课文了。所以，一定要把拼音这一块夯实了。现在高年级语文成绩差的，有不少不会拼音。

但是我不建议把拼音知识教得过细，我认为学生只要做到认识、会拼、会读，就可以了，若再提高点要求，做到会默写，也是可以的。至于发音部位、发音方法什么的，又是什么前鼻音、后鼻音的，不必让学生一定知道，这是老师教学生发音时用的，而不是让学生记住的。

其次，要抓生字的认读与默写，并培养练字兴趣。这对以后的语文学习很重要。一些语文成绩差的学生，其实与一开始生字没掌握有很大关系。拿过一篇课文，好多字不认识，就没法看懂，看不懂也就不想看。久而久之，就感觉语文没意思、很难学了。

语文成绩好的同学，都是识字量大的，能读懂课文和课外书。读量书越大，学到的字词就越多，字词积累越多，理解能力就越强，就越爱看书，如此形成良性循环。反之，则形成恶性循环。所以，一定要让学生做到会写多多的字。

第三，要重视课外阅读，引导学生多读书，培养读书兴趣。我一直有一个观点，就是只要学生爱上阅读，他的语文学习就进入了自主学习的轨道。实际上有些著名作家，就是自学成才的，比如高尔基、张海迪等，都没上过什么学。

小学一年级学生，可以引导看一些带拼音的读物，尽量选择学生爱看的童话故事类的，也可以看绘本故事。看这些书，有助于开发想象力，发展形象思维，提升语言表达能力。这是爱上语文、学好语文的关键。

第四，重视说话和写话训练。这个最好和阅读结合起来，同时进行。就是在学生看过书后，让学生说一说写了什么，自己有什么感受，有什么启发。说过了，再让学生写一写。可以通过对话的方式与学生交流，引导学生说，再通过奖励方式激励学生说。

绘本故事最适合让学生练习说和写。这也有利于开发想象力，发展形象思维和语言表达能力。这样，不仅以后作文没问题，说不定学生爱上了编故事，还能培养出一个未来作家呢。

最后总结一下：我认为，只要做到这四点，尤其是后两点，不仅在一年级时语文成绩不会差，而且更有利于以后的语文学习，阅读理解没问题，作文也没问题。