互相礼让规则——提醒幼儿同伴间要友爱谦让，不大声说话，对于谦让者老师要及时鼓励，并在评比栏中给予肯定的奖励，及时体现他的进步，以此调动幼儿遵守规则参与活动的积极性。

操作中的规则——

①标记规则可以直接引导幼儿进行游戏，培养幼儿独立探究学习能力。

②生动、形象的操作规则图示，既能够引起幼儿的丰富联想，激活他们的思考，也有助于幼儿创造性的发挥。

另外，当孩子们自己探索出新的操作方法时，也鼓励幼儿将自己认可并更新的规则，通过自己的画张贴出来，并介绍给同伴，其效果更是非同一般。

我们发散一下思维，还能用童谣的形式渗透规则，比如说：

建筑区规则童谣——

我是小小建筑师，努力思考设图纸，积木轻拿再轻放，搭出房子一幢幢，朋友、老师来欣赏，都说房子真漂亮。

棋类区规则童谣——

轻轻走进棋类区，找个朋友来下棋，象棋、围棋、飞行棋，还有一些自制棋，我们一起拼一拼，开动大家小脑筋，棋局玩完放回去，整齐有序守规矩。

图书区规则童谣——

书是学习好帮手，整齐摆放要记牢，一页一页轻轻翻，安静看书不要吵。

小结一下创设整齐、美观、丰富的区角环境的要点：

1、美劳区设置在靠近水源的位置

2、结构区、表演区，空间设置要宽敞

3、图书区、自然观察区最需自然采光。

4、益智区需要设置在较安静的角落

5、区域间的界限明显，减少彼此干扰

6、提供操作台、工作毯、展示台。