班集体的建设应该根据班级发展的实际，抓住各个阶段管理的重点和关键，使班级的发展得到优化的效果。

（一）班级精神与集体意识的培养

班级精神和集体意识是班级建设的灵魂。班级精神是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。

（二）规章制度的建立与完善

建立和完善班级的规章制度，既是为学生提供参与班级活动及处理班级事务的基本准则，也是为学生提供基本的行为模式和评价自己及他人的基本标准，使班级学生的言行有章可循、有据可依。这是发展学生民主法制意识，培养学生遵规守纪习惯的重要手段，也是提高班级教育管理工作效率，优化班级教育管理效果的重要策略。

（三）组织机构的建立与班级核心力量的培养

班级组织机构的建立和班级核心力量的培养，是班级各项工作高效、有序开展的重要条件，也是培养班集体的重要策略。

班级组织机构可以根据班级发展的实际情况和完成具体任务的需要来建立。班主任引导学生认识班级需要什么岗位、自己适合什么岗位，学生经过一段时间实践体验的基础上，确定设置什么岗位，明确岗位的相应责任。这样设置的班级管理机构更加切合学生的实际，也更能让学生通过承担相应的工作得到锻炼成长。

（四）班级文化的建设及正确舆论的引导

班级文化是学生个体人格发展的土壤，也是学生人格发展的营养源泉。健康的班级文化能够对学生健全人格的形成和发展产生积极的作用，使学生在班级正确的价值取向、健全的规章制度、良好的人际关系和心理氛围影响下，学会负责、学会关心、学会遵规守纪、学会合作协调。

（五）班级人际关系的优化

班级教育管理过程中要通过培养良好的人际关系，形成轻松、愉快、和谐的心理氛围，为班集体的形成和发展以及学生个体的健康成长创造良好的环境。