职业是人类在劳动过程中的分工现象，它体现的是劳动力与劳动资料之间的结合关系，也体现出劳动者之间的关系，劳动产品的交换体现的是不同职业之间的劳动交换关系。这种劳动过程中结成的人与人的关系无疑是社会性的，他们之间的劳动交换反映的是不同职业之间的等价关系，这反映了职业活动劳动成果的社会属性。

社会性是人的本质属性，我们人在社会中生活，就会有功利性，职业的功利性也叫职业的经济性，是指职业作为人们赖以谋生的劳动过程中所具有的逐利性一面。职业活动中既满足职业者自己的需要，同时，也满足社会的需要，只有把职业的个人功利性与社会功利性相结合起来，职业活动及其职业生涯才具有生命力和意义。

不同的职业在其劳动过程中都有一定的操作规范性，这是保证职业活动的专业性要求。当不同职业在对外展现其服务时，还存在一个伦理范畴的规范性，即职业道德。

职业特征

不同的职业具有不同的技术要求，每一种职业往往都表现出一定相应的技术要求。由于科学技术的变化，人们生活方式、习惯等因素的变化导致职业打上了它属时代的"烙印"性。

职业生涯就是个人在人生中所经历的一系列职位和角色，它们和我们的职业发展过程相联系，是我们接受培训教育以及职业发展所形成的结果。

职业相关

第一，与人类的需求和职业结构相关，强调社会分工 。

第二，与职业的内在属性相关，强调利用专门的知识和技能 。

第三，与社会论理相关，强调创造物质财富和精神财富，获得合理报酬 。

第四，与个人生活相关，强调物质生活来源，并涉及满足精神生活。

我们对待工作的态度，对工作的适应能力，表现为有从事相关工作的愿望和兴趣，拥有职业兴趣将增加我们的工作满意度、职业稳定性和职业成就感。

然而这一点却是很多人都没有的，影响因素也很现实，处在不同的社会阶段，就会有不同的结果。

我们职业兴趣是以一定的素质为前提，在工作实践过程中逐渐发生和发展起来的。它的形成与个人的个性、自身能力、实践活动、客观环境和所处的历史条件有着密切的关系，因此，职业规划对兴趣的探讨不能孤立进行，应当结合个人的、家庭的、社会的因素来考虑。了解这些因素，有利于深入认识自己，进行职业规划。

职业规划

不管我们的兴趣是什么，都是以需要为前提和基础的，我们需要什么也就会对什么产生兴趣。由于我们的需要包括生理需要和社会需要或物质需要和精神需要，因此我们的兴趣也同样表现在这两个方面。兴趣是在需要的基础上产生的，也是在需要的基础上发展的。

有的人兴趣和爱好的品味比较高，有的人兴趣和爱好的品味比较低，兴趣和爱好品味的高低会受一个人的生活中诸多方面的影响。

兴趣不足是和我们的认识和情感密切联系着的。如果我们对某项事物没有认识，也就不会产生情感，因而也就不会对它发生兴趣。同样，如果我们缺乏某种职业知识，或者根本不了解这种职业，那么他就不可能对这种职业感兴趣，在职业规划时想不到。相反，认识越深刻，情感越丰富，兴趣也就越深厚。

例如，有的人对古董很入迷，认为古董既有收藏价值，又有观赏价值，它既能丰富知识，又能陶冶情操，而且收藏的越多，越丰富，就越投入，越情感专注，越有兴趣，于是就会发展成为一种爱好，并有可能成为他的职业生涯。

家庭作为最基本的社会单元，对我们的心理发展都产生重要的影响，因此个人职业心理发展具有很强的社会化特征，家庭环境的熏陶对我们职业兴趣的形成具有十分明显的导向作用。大多数人从幼年起就在家庭的环境中感受其父母的职业活动，随着年龄的增长，逐步形成自己对职业价值的认识，使得他们在选择职业时，不可避免地带有家庭教育的印迹。家庭因素对职业取向的影响，主要体现在择业趋同性与协商性等方面。

一般情况下，我们对于家庭成员特别是长辈的职业比较熟悉，在职业规划和职业选择上产生一定的趋同性影响，同时受家庭群体职业活动的影响，我们的择业决策或多或少产生于家庭成员共同协商的基础上。兴趣有时也受遗传的影响，父母的兴趣也会对孩子有直接的影响。

同样，我们自身接受教育的程度也是影响其职业兴趣的重要因素。任何一种社会职业从客观上对从业人员都有知识与技能等方面的要求，而我们本人的知识与技能水平的高低在很大程度上取决于其受教育的程度。一般意义上，我们学历层次越高，接受职业培训范围越广，其职业取向领域就越宽。

同时，社会舆论对我们职业兴趣的影响也很大，主要体现在政府政策导向、传统文化、社会时尚等方面。政府就业政策的宣传是主导的影响因素，传统的就业观念和就业模式也往往制约我们的职业选择，而社会时尚职业则始终是大多数人追求的目标。

我们的兴趣和爱好是受社会性制约的，不同的环境、不同的职业、不同的文化层次的人，兴趣和爱好都不一样。

职业生活

还有，我们的择业也受职业需求的影响。职业需求是一定时期内用人单位可提供的不同职业岗位对从业人员的总需求量，它是影响我们职业兴趣的客观因素。职业需求越多、类别越广，我们选择职业的余地就越大。职业需求对我们的职业兴趣具有一定的导向性，在一定条件下，它可强化个人的职业选择，或抑制个人不切实际的职业取向，破碎大多数人的梦想，也可引导个人产生新的职业取向。

最后，年龄的变化和时代的变化也会对我们的兴趣产生直接影响。就年龄方面来说，少儿时期往往对图画、歌舞感兴趣，青年时期对文学、艺术感兴趣，成年时期往往对某种职业、某种工作感兴趣。它反映了我们兴趣的中心随着年龄的增长、知识的积累在转移。就时代来讲，不同的时代，不同的物质和文化条件，也会对人兴趣的变化产生很大的影响。

我们的职业生涯是我们职业发展的历程，是我们一生经历的所有职业发展的整个漫长历程。

很多时候，我们对我们职业的规划更多地带有学科体系的框架和特征，不符合职业体系的要求。常常追求知识体系的完整性，而不是追求职业功能目标的实现和技术技能应用水平的先进性。导致了我们的职业能力严重的脱离经济、生产和生产者的要求，无法适应产业、行业、职业和实际生产技术技能飞速发展变化的形势。

我们的职业能力的养成、提高和评价必须基于其完成工作任务的内含和质量。我们在职业领域中运用的工艺技术手段，是我们完成工作任务、提高工作质量的工具。工艺技术手段是动态的、千差万别并不断发展的，而职业的社会功能和对应的工作任务则是相对静态的。

我们应对决定我们职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定，确定我们的事业奋斗目标，并选择实现这一事业目标的职业，编制相应的工作、教育和培训的行动计划，对每一步骤的时间、顺序和方向做出合理的安排。

我们可以科学地将其划分为不同的阶段，明确每个阶段的特征和任务，做好规划，对更好地从事自己的职业，实现确立的人生目标，非常重要。

我们的规划要有事实依据，并非是美好幻想或不着边的梦想，否则将会延误职业发展的良机，不过，我们其实很难做出适合我们规划，原因太多了。

规划是预测未来的行动，确定将来的目标，因此各项主要活动，何时实施、何时完成，都应有时间和时序上的妥善安排，以作为检查行动的依据。

当规划未来的职业生涯目标，牵涉到多种可变因素，因此规划应有弹性，以增加其适应性。

影响我们职业发展的因素有很多，诸如：自我表现认识和自我表现调节、情绪稳定性、社会敏感性和接纳性、社会影响力。所在家庭、学校、社会等环境所给与的支持和制约因素等。

因此，职业对人生具有重要意义，它影响着人们的生活质量、收益、发展前途及社会地位，并影响家庭生活。