郑燮（1693—1765年），字克柔，号理庵，又号板桥，人称板桥先生。为“扬州八怪”之一，其诗、书、画世称“三绝”，擅画兰竹。

清·郑燮《竹石》。经历过千万次的打击，岩竹变得愈发坚韧，任凭四面狂风吹打也毫不动摇。诗句借竹喻人，表现作者正直倔强的品格，以及绝不向邪恶低头的铮铮铁骨。

清·郑燮《新竹》。新生的竹枝长得比旧年的竹枝还要高了，这凭靠的是老竹*大力支持和扶助呀。诗句比喻后辈人才的茁壮成长，与师长、前辈的关爱、培育、扶持有密切关系；这也应该是人才成长、社会前进的常态。

清·郑燮《题竹石》。竹子紧紧抓住青山一点也不放松，把它的根牢牢地扎在岩石缝隙中。这首诗是作者的题画诗。诗句表现竹子不畏艰辛在岩石缝中顽强生存的情景，托物言志，表现一种坚韧执着的人格精神。

出自清·郑燮题扬州小玲珑山馆联语。此言读书要读有用之书，以让其成为有助于国家人民的人；培养儿孙要像栽培竹子一样，要使其成为具有独立不倚、坚贞不屈品格的正人君子。

5. 眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，于我何与也。

出自清·郑燮《潍县署中寄舍弟墨第一书》。过目成诵，看一遍就能背得下来。不济事，没用处。了了，明白。方寸，此指体会、心得。此以看游戏场中美女的感觉为喻，说明了这样一个道理：读书不求甚解、匆匆而过，没有自己的思考与心得，那是毫无用处的。

6. 君有奇才我不贫。

清·郑燮《赠袁》。比喻友谊真挚可以祸福与共。

7. 难得糊涂。

聪明难，糊涂难，由聪明转入糊涂更难。也指让聪明人糊涂实际上很难。

8. 十分学七要抛三，各有灵苗各自探。

郑板桥《题画》。学习他人，要学习七分，抛弃三分，有所取舍，不全盘照收、不依样画葫芦。每个人都有自己的聪明才智，每个人都要将自己的聪明才智加以挖掘。

诗出清·郑燮《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》。我躺在县衙的书房中，听着风吹竹叶发出的萧萧声，觉得好像是民间百姓发出的痛苦*一样。尽管我辈是地位低微的州县小吏，但对老百姓的“一枝一叶”般的小事都应该关心啊！诗是呈给中丞包括的，是诗人“位卑未敢忘忧国”的写照，是诗人的自励，也是与包括的共勉。后人常引用这首诗或引其中的句子来表示忧国忧民之情，或表示对民情的关心之类。

10. 删繁就简三秋树，领异标新二月花。

这是郑板桥题书斋联。删除繁琐之处，尽量简要，就像深秋的树一样，标新立异，雨中不同，就像二月的花一样，独领风*。