教参第212页要求：

因此，当学生提出第四个特征的时候，便是对反比例函数图象的深入理解了，即当k越大，双曲线离“中间”越远。

这是一句学生归纳用语，并不十分符合数学语言规范，但是对于这个探索成果，无论如何也不应该否定，因此，需要想办法对它进行数学加工。

学生的意思是k越大，双曲线远离坐标轴，但表述似乎也不对，刚刚探索到的第三条特征中不是说双曲线无限接近坐标轴吗？怎么又远离呢？而事实上，如果观察它们，确定一条比一条更“远”。

我们首先要明确学生的认知范围，在初中阶段，数学上形容远近，是用距离这个概念，而最初的距离，出现在两点之间的线段长度，后来的所有和距离有关的概念，无不是建立在两点之间，例如点到直线的距离，过这一点向直线作垂线段，这点到垂足之间的距离叫点到直线的距离，再例如平行线间的距离，即其中一条直线上的任意点到另一条直线的距离，即使在学习圆之后，点和圆的位置关系时，距离是用点和圆心的距离，等等，基本上，谈到距离，最终都会归结为点与点之间的线段长度。

那么双曲线怎么办？参照原点还是坐标轴？

正因为双曲线与坐标轴是无限接近的关系，并不方便描述，因此，我选择原点为参照，再结合双曲线关于原点中心对称，同时也关于y=x轴对称，将y=x这条对称轴作出来，如下图：

当k>0时，y=x与双曲线y=2/x，y=4/x，y=6/x依次相交于点A、B、C，依然从图形直观上观察，OA<OB<OC，这就和刚才学生的描述意图接近了。

于是，这条特征可以这样描述：定义y=x与反比例函数y=k/x(k>0)第一象限内的分支交点到原点的线段长度为双曲线到原点的距离。此时k越大，双曲线离原点越远。

类似的，对于该双曲线位于第三象限内的描述，依照相同标准，而对于后续的k<0的情况，也适用。

中考真题

2019年湖北省宜昌市中考数学第24题第1小题，正是考察图形直观，原题如下：

我们看这道题的第1小题第2个空，当双曲线y=k/x与正方形ABCD有四个交点，这句话如何理解？

此题图1中，我们看到了k>0时的一种特殊情况，以此为基准进行动态想像，双曲线经过点B时，与正方形有在个交点，依据反比例函数图象第四个特征，当k增大时，双曲线离原点越来越远，而题中正方形对角线BD恰好是y=x的一部分，因此，k>0时，只要k值比经过点B时小即可，所以0<k<4；再考虑k<0时，只要k值比经过点A（或点C）时更大即可，所以-8<k<0。

虽然在k<0时，并没有y=-x进行参照，但我们可以作出这条直线，借助双曲线对称性进行观察，如下图：