不少家长在辅导孩子学习和写作业的过程中，会有这样的疑惑：

为什么我家的孩子，总说自己上课认真听讲，也听懂了，结果到做作业时，依然一团糟，总是这不懂那不会的？

他们可能还会怀疑孩子说的是假话，认为孩子根本就是没有认真听或没听懂。其实，孩子说的未必是假话，他很可能真的认为自己听懂了，不料写作业时才发现还是有许多困难。

觉得上课都听懂了，结果到做作业时却不知道如何运用刚学到的知识，这个所谓的“听懂”，其实是似懂非懂。他们只是接收到了或记住了老师传授的知识信息，但是，这些知识信息并没有经过自己足够多的感性体会和思考消化，是不会内化到自己的知识体系中的。

于是，很多时候，我们辅导孩子做作业时问孩子“你听懂了吗？”孩子也会回答说懂了，但做题的时候他又不会了。这就是他没有通过自己的感性和思考消化而导致的。

知道了这个原因，也就知道我们需要如何处理了。

我们需要做的不是告知，而是启发他一步一步地思考，在思考中得出自己的答案。对孩子而言，这个过程就是消化。一次这样的过程是远远不够的，还要让孩子学会举一反三，这就需要一个题型多做几个练习，从不同的角度和侧重点去解决问题。只有这样，孩子所学的东西才能真正全面地被他掌握，成为他自己的知识。

这就是为什么孩子要写作业。

辅导孩子学习和写作业的过程中，家长要做的不是单纯的灌输和讲解，也不是帮他纠错和告诉他正确答案。在这个过程中，更重要的是，让孩子通过自己思考和做题，达到掌握知识。而最终的目的，是让孩子内化知识为自己所用。

因此，只有引导孩子化被动学习为主动学习，改变之前只是把完成作业当成任务的思维，才能让做作业变成孩子复习、思考、体验、吸收并内化知识的过程。

我们有时候自己也会觉得，看了许多理论的东西，觉得自己都懂了，可真正碰到问题时，又无法运用了。究其原因，还是没有真懂。

知道，还要能够做到，才是真的掌握知识，否则学再多的理论，依然是别人经验和知识的高度概括，与我们自己无关，即便你记得滚瓜烂熟，不会用它来解决问题，最多也只能算是人云亦云。

知行合一，才算是真正的掌握知识。

“道理我都懂，可我就是做不到。”这是我们很多家长常常说的一句话。

这会让我们存在一个误区，以为自己什么都懂。可结果呢，我们却发现依然什么问题都没有得到解决。于是一些人就会怀疑理论的正确性和可行性，甚至觉得那都是空话。

陷在这样的误区里，反而会因为我们的自以为是，阻挡了突破自己的脚步。

我们也常常遇到这样的情形，有的家长刚刚看完一篇育儿文章，觉得里面讲的有道理，深受启发。但他们在实际运用时，却一直出现问题，于是他们又会觉得这些只是“理论上行的通，实际上不管用”。类似的情况出现多了，他们还会怀疑这些作者或“专家”们是在信口雌黄。