小孩，由于天性和认知能力的限制，很多时候会做出一些不符合规范的事情。
比如乱扔东西，抢小朋友的玩具。这些错误的行为当然需要纠正。但很多父母发现，孩子的有些毛病太过根深蒂固，虽然改的快但还是会屡错屡犯。
很多父母都意识到不能用呵斥、惩罚让孩子改掉坏毛病，但唐僧式的讲道理却成为如今很多年轻爸妈的通病。
如何让孩子快速改掉坏习惯，以下这些方法将非常实用。
别用否定句式警告子女，不明确信息让孩子改错难因为儿童正在学习在一定的环境中什么是人们所期待的行为，所以用简单和清楚的方式来进行表达是十分重要的。
许多父母都会犯这样的错误，即仅告诉儿童成人想让儿童怎样做。
例如,会说“不要把沙子铲出沙池外!” “把你的脚从桌子上拿开! ”“不要在墙上画画”或“不要拉莎拉的 头发! ”
这一类型的沟通只给了儿童一半的信息，即你不想要儿童做什么。然而，儿童还不是一个能揣摩出人们心思的听众。他们不会必然地知道成人想 赞成的是什么。
我们当中许多人都可能有这样的经验，即你告诉孩子什么事情不能做，那么他很可能会去做另外一件同样也是不可以做的事情，甚至他的 新选择会比原来那个更糟糕！
例如，一个儿童可能从此不再把沙子I产出沙池, 但会把沙子扔向另一个孩子。或者一个儿童可能不会把脚放在桌子上而改为坐在桌子上。
一个儿童可能会非常有创意地在地板上面非在墙上画画。而且儿童很可能会非常满意地去小明的头发而不再去小红的头发！
因此，对于来说来说很重要的是要在和孩子说之前就想好希望儿童们做些什么事。
给孩子呈现积极信息，错误行为易改正记得牢你希望儿童把沙子纪到沙池的中间吗？你希望儿童把沙子铲进水桶或翻斗卡车里吗？你希望儿童把他的脚放在地板上吗？你想要儿童在画架或在桌子上的白纸上画画吗？你是否希望儿童能参加一个建设性的活动，如用积木搭一个塔而不是去拉别人的头发。
父母以积极的沟通方式来表达他们的意愿，这对儿童来说是非常有帮助的。因为这种类型的沟通能提供一系列的指导方针和行为限 制要求，这能帮助儿童做出更恰当的行为选择。
因此，那些以积极方式表达意愿的父母更容易在儿童身上看到她们所期待的行为。下列是 一些以积极沟通的方式表达意愿的例子：
“错了，我想要把沙子留在沙池里，所以，我想要你把沙子铲到中间去。”
“埃莉诺，请把你的脚放在地板上，并坐到桌前的椅子上去。”
“乔伊娜，我更喜欢你在画架的纸上画画而不是在墙上。”
“丽贝卡，我想要你和我来这里为这个城堡建个塔。”
由于用否定方式来表达我们意愿的做法是如此的根深蒂固，所以很多父母会不自觉地习惯化地做出此类的表述和回应。
然而，富有理解力的父母会在否定性的陈述后面加上一个积极肯定的陈述来进行补救。
一味讲道理易嫌烦，简洁信息孩子纠错快例如，说完“不要把水槽里的水弄翻了”后会紧跟上这么一句 “我更乐意看到你能用一个小的水壶来把水倒进漏斗里”。这样，儿童就能知 道什么是不适当的，什么是积极的。
在帮助儿童了解为什么成人希望儿童要有特定类型行为的努力时，许多父母都陷入错误之中，她们希望通过冗长和复杂的解释让儿 童知道为什么他们要得到这些以及他们想要得到的是什么。
因为父母想要帮助儿童学习社会的规范和期望，所以我们相信给儿童提供这些期望的理由是很重要的。
然而，早期儿童教育工作者对行为要求冗长和详细的解释会让儿童感到烦恼与困惑。
例如父母会以非常严肃与合乎逻辑的方式向儿童解释为什么不能在超市拿那些小包装的饼干，而且我们也看到了这样做的结果，但孩子往往还是会继续干坏事。
能有效管理儿童行为的父母会用简短而清楚的语言表达 出她们对儿童的期望，这样就能便于儿童的理解。换句话说，她们说出了她们想表达的意思！
在前面的例子中，父母可以用一种平静而又自信的口吻对孩子说“今天我不打算买任何饼干”，然后就迅速地走到下一个地方去。
不和孩子进行任何进一步的争辩或讨价还价是极为重要的，而且避免这一陷阱的最 好方法就是要很快地走到另一个无争议的地方去。
其他清楚而且简洁的陈述例子是：
- “小朋友,只有你坐好了，我才能开始讲故事。”
- “我们要出去了。如果你想加入我们，请现在就戴上你的帽子。”
- “海莫特，请选一张椅子并坐在桌子前吃你的点心。”
- “阿曼达,在我们听音乐的时候，我希望你能靠着我坐。”
这些简短的陈述更容易被儿童理解，这些儿童对复杂的长句子的理解能力依然是有限的。
另外，因为这些期待是以积极和自信的方式进行陈述的，所以这里会看到更多合作的机会，而且儿童与成人发生争执的可能性也减少了。
然而，在期望的行为未被儿童或儿童群体接受之前，父母一定不要采取下一步的行动。
如果没有等儿童们坐下来就开始讲故事，没有等所有的人都戴上帽子就领孩子们出去，允许孩子不坐在桌前就吃点心，或者没有等阿曼达紧靠着你坐就开始听音乐，这样一来儿童就会发现你所说的并不是 你的真实想法，于是他们按自己的想法去行动而不再考虑事情的后果。
