前面讲过的春节剥桔子的实例（不再赘述了，看前面文章自己补补吧）。

那个这么一个行为，意味着什么呢，这时候我的孩子刚学会走，还在姗姗学步的样子。让他明白，在家里头的位置。也就是说呢爷爷奶奶是第一次面。妈妈爸爸是第二层面的，你是第三层面的。

哦！当他这么小，你就开始有这样的一个行为方式教育他的话，那么以后你不用再说什么，她就会知道在家里，一旦有什么事情，谁是第一位、谁是第二位，这就是观念的形成。

所有刚才我们讲，孩子如果在很小的年龄开始偷拿东西，这个行为本身在于什么，再小一点在他一岁多，两岁，三岁，就是他早期。

我们父母通过唠叨的方式给孩子

灌输一种观念，

这个行为是不是做到位了，

那么这个有些家长也会问这样的一个问题啊，我的孩子并不是偷钱，他只是偷拿我的家长的钱。

那麽其实呢，我想说什么，就是偷拿家长的钱，他的行为性质，虽然是家内的，按法律来讲是够不上犯罪的，但是呢这种行为呢？随着她的年龄增长，往严重的方向发展，而且最关键的是他最开始第一次拿我说他不懂得这个行为的性质。

但当她每一次拿到钱，他通过拿到钱之后。体尝了一种快乐，就消费呀、或者买到自己喜欢的东西挺好，快乐之后，他会重复这样的行为，那也就是说呢，这种重复就会形成他第二个问题。刚才我分析第一个是观念，第二个问题是什么呢？就是行为习惯。

什么叫行为习惯呢？行为习惯往往就是说某一种动作，某一种行为活动。再重复最的情况下，他最后形成不用思考，也可以发生的，这样一种现象，这个我们称他为习惯。这个习惯了也是这样？我们知道人出生，到他真正的开始发现她出现问题。一般呢短短的几年，

长点也就是10余年，那么这个阶段呢，有些家长就发现，等到发现他问题的时候吧。这个怎么样能够改变他，或者说怎么能不再让他发生。这个东西就觉得是一个很困难的东西，刚才我讲如果我没补上的话，他的行为习惯也形成了。

行为问题的意义在哪呢啊，

行为问题的意义在于——第一次！

当孩子第一次做某一个行为的时候，

是否被父母及时的发现。

我们讲行为，行为最好事不过三。

如果说他已经过了三次才被你发现的话，

应该说这样相对的就比较晚了。

那么第一次行为呢，如果我们家长及时发现，并给与重视的话，及时的采取些方法，那么也能制止孩子这样的行为。

那么这种呢一般就是采取哪些方法？我讲首先的就父母要真正的关心自己的孩子，有些父母呢，也可能自己工作忙，还有孩子放在这个自己的父母，孩子的爷爷奶奶，或者他的外公外婆啊，来照顾的话，平时呢可能并不是很了解孩子。

那么，在过程当中，可能忽略了或者错过了孩子早期的行为发现。那么还有一种情况，就是说，有些父母，虽然发现了，但是呢他用的方法不得当，这也可能会导致这个第一次的行为没有受到及时的处罚。行为的第一次，我们应该怎么办。

有很多父母呢，当发现孩子出现了一个不好的行为的时候，他第一反应就是很愤怒。那么很多家长呢，这个往往采取的是一些最简单的这种责骂的方式；

一对双胞胎，下学之后兴高采烈的跑到一个这个离家不远的这个书店，书店里面有卖这个音像品。孩子在那看，结果看了一盘比较喜欢的东西，很喜欢因为没有钱，拿过来以后，偷偷的藏在衣服下头，然后往外走，没有想到门口有那个就是保安的那种，那种仪器的检测；当听到叫声的时候呢，保安就过来了。

结果这保安呢，把这俩孩子扣除以后，这个不让走，而且说他们就是小偷，偷东西。于是呢，有人就把他们的父母叫来了。

母亲来了以后呢，母亲首先问怎么回事，保安就说你的孩子偷东西，偷了我的这个录像盘。那个母亲呢就很生气，回过头来就拨了她们两个的脑袋，给了两巴掌。说你们怎么这么丢人啊，等等等等说了一些话啦，骂这孩子。

那么最后呢，这个讨价还价。母亲交了罚款之后，带着两个孩子回家，一边走的，母亲还在一遍骂，

这两个孩子就羞愧难当啊，低着脑袋就往家跑，进了家门儿以后呢，家里还有其他的人，就问怎么回事啊，他妈妈就开始叙述，但谁也没有想到，这两个孩子钻进了自己的屋子，最后从楼上的窗口跳下去了。

那么这个母亲他这个问题的处理，就有一个不当。也就是这说了。当遇到这种情况，你到了商店，遇到孩子这种情况，

你在处理的时候，

首先应该让孩子回避，

也就是让家人把孩子先带回家去，

然后在这里问清情况，解决问题，

然后回家再问孩子怎么回事。

而且呢，在这个过程当中，

不要表现得非常的过分，

诶，胆儿大回家我好好收拾你啊，

等等，有这样一种威胁性的语言。

那么这种语言，可能让孩子觉得不知道该怎么办，刚才我讲，其实有些孩子他从小也有羞耻心。所以我们讲这个行为的第一次，当你发现孩子出现行为的第一次的时候，应该怎样去处理这问题。

一个方面呢就是不要急，自己要先冷静下来，然后想一想怎么去谈。第二点就是，对于孩子这个错误的这个问题呢，要留给孩子一个空间。让他自己说，自己错在哪，然后以后应该怎么做。

那么我想在这个过程当中，当孩子一旦明白这个道理。他才会以后有意识的，不去做这样的行为，才会有意识地来控制自己。

我记得有一个父亲，在处理孩子第一次行为问题的时候，采取的方法非常可取。当然这个孩子不是偷钱，也是一个很小，这个小学上三年级的时候，孩子在学校跟人家打架，把人家打伤了。

打伤了以后呢？老师那就打电话，找他的父亲，说你的孩子学生把人打伤了，让他过去。父亲过去之后呢，跟老师谈了，了解一下情况，然后等孩子下学回到家里。

父亲说你过来一下，二、三年级的孩子我们知道他也不是很大，那他站着的高度可能也就是父亲坐着的高度。

父亲坐在那里，问他说你今天在学校干什么呢？孩子第一句话就是，没有啊我什么也没干。那么父亲说你是不是不跟人打架了？

然后这孩子考的转着脖子说，他欺负我，他怎么着、怎么样。然后他父亲说你把人打成这样，你对不对？

然后他说，谁让他招我~等等等等，这孩子就在跟父亲顶嘴。父亲说在这种情况下，我完全可以给他俩耳巴子，但是呢，我没打他。

我就坐在那里看着他的眼睛。父亲说我就坐在那，盯着他看。这个孩子刚开始歪着脑袋、梗着脖子很不高兴。

他父亲一声不吭，就这看着他，到最后这孩子把脑袋低下了，然后当他低下以后，父亲又讲，说你再自己想一想，你这种行为对还是不对？

那么和同学发生冲突应该怎么做，那么这个孩子呢，最后说爸爸我错了，爸爸问他你错在哪了啊？

这孩子讲我不应该打他，孩子不知道怎么回答，后来父亲讲，说在这种情况下，你要正告他，你说你要再欺负我，再欺负我的话，我就告诉老师。

我觉得这个父亲在这个过程处理的非常好。他并不是简单地方式去处理，而是留给孩子一个空间，让他知道他错了，然后还要问他他你错在哪，然后让孩子自己知道，下次在遇到这种情况该如何处理，

所以呢，我觉得孩子在成长过程当中，从他的观念和行为，我们该怎么去教育。

那么还有一种情况就是我们家庭条件很好，孩子还偷家里的钱，这种情况是怎么回事？

这种情况呢，除了孩子观念的形成，还有他第一次行为发现的及如何教育的问题之外呢，我认为也有一个对孩子的理解问题。

尤其是对一些进入到青春期以后的孩子。当时那个母亲我就跟他谈这个问题，我说你这孩子已经初中了，我说你每个月给他零花钱，他妈妈说要钱我就给，但是我没有单独再给他零花钱。

这里头的就有一个问题，我当时讲。我说你有没有想过，这个孩子身上没有一个自己支配的、属于自己的已支配的一分钱的话，那么他有在外出的时候，别的同学如果买点什么，会有什么样的行动的时候。

他却说我身上没钱，我得回家跟我妈要。那么，要呢我又得有理由，有的事情的，他又不愿意告诉你啊，他已经大了，他有自己的隐私了，他希望有一定的自由度。所以我说你应该调整下教育方式，给孩子一定的零花钱。

那么我在这里也讲，一个我个人的观点。

我教育孩子也是这样，我从小学就开始。一周给一点点零花钱。这个零花钱是什么呢啊？就是说诶，你如果在外，确实需要坐公汽车，或者说你要买点吃的，买点零嘴啊，课间饿了，买点儿吃的，那个也可以自己支配，

但是我告诉孩子，如果你省下来呢，这钱就是你的，如果你花光了我绝对不给你补。

这时候孩子呢，就有一种，这钱就是属于我支配了，所以我后来就发现她开始慢慢攒钱，把钱攒成一个大数，买一个自己喜欢的东西。所以我讲，给孩子一定的这种对钱财的这种支配的空间，让他从小开始学会，能如何根据自己的需要，去得到自己所想得到的东西。

那么在这个过程当中，既有选择又有支配。那我想孩子的这种花钱方式，比那个找出理由才能拿到钱那种要更为自由，而且他更愿意选择后者。

当然了，在讲到这个问题的时候，顺便还要提醒一点，就是说这个零花钱一定要适度。

给孩子零花钱一定要适度。为什么呢？主要两个方面，一个钱呢不能给的太容易，给的太多，让孩子觉得这个钱很容易得到，而且他花不完很多。那么这样的话呢，这个孩子他也不会形成刚才我讲的那种计算、理财、愿望的控制，然后得到更大满足，这是一个方面。

另外，孩子身上带的钱很多，他在上学的途中，有时会遇到一些危险，我们知道嗯，现在一些这个大的孩子拦截小孩子，这种情况也比较多，所以呢，跟孩子讲这个零花钱，你要是如果带的话，应该怎样带，比如我给孩子小学一周五块钱呐，那我告诉她，一天你就带着身上一块钱。

如果要遇到一些什么事情，回来要告诉妈妈，那什么意思呢，就说，有别人跟你交钱，有别人来抢你的钱，你要告诉我。随着他上中学，你再调整，但是也要注意孩子的安全问题。

所以我刚才讲的就是以这种方式呢，给孩子一定的理解和尊重，给他自己一定的支配空间，那么这个呢，也是可以在某种程度上，避免孩子出现那种，最开始它只是因为某种需要而偷拿的，这样的一个行为。

那么这个偷拿的这个行为。

刚才我讲了，

他只是这个少年早期的一些不良行为。

他并不一定必然发展到什么，

最后的盗窃犯和偷窃犯的。

所以呢，我觉得这个成年人，

所有的成年人。在遇到这个，

只要是十岁以下的少年，

出现偷拿行为的时候，

我们应该特别重视这个怎样来对待他。

首先这个孩子，他做这个行为，刚才我讲了，只要是十岁以下的，最初的偷拿行为，他往往还是一种心理不成熟的一种表现！

而且呢，孩子他往往在一些错误行为之后，一定要给他留出一个自尊。如果这个孩子因为这个事情，被别人伤害，

所谓伤害就是什么，让很多人都知道了我是小偷。

他可能就会丧失自尊，那么一个孩子，如果小的时候因为一个小小的过错。被尽人皆知，那么当他一旦因此而丧失自尊的话，那么我们想，没有自尊的孩子，他会是怎样行为。

那么他会破罐破摔，他会由此堕落，或者有此行为发展到更为严重。所以呢我们再讲，当发现孩子第一次偷拿的时候，无论是父母，无论是老师，还是我们社会上所有的人，我们首先的第一个观念，是要想到他们是未成年人。

他们的心理发展还不成熟。那么对于他们的过错，我们既要明确的指出来，要批评、要制止，要让他转变，

但更重要的要维护他那颗不太成熟的幼小的心。