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孩子行为不当如何纠正(孩子行为异常怎么矫正)

来源:原点资讯(m.360kss.com)时间:2023-04-22 21:12:45作者:YD166手机阅读>>

前面讲过的春节剥桔子的实例(不再赘述了,看前面文章自己补补吧)。

那个这么一个行为,意味着什么呢,这时候我的孩子刚学会走,还在姗姗学步的样子。让他明白,在家里头的位置。也就是说呢爷爷奶奶是第一次面。妈妈爸爸是第二层面的,你是第三层面的。

哦!当他这么小,你就开始有这样的一个行为方式教育他的话,那么以后你不用再说什么,她就会知道在家里,一旦有什么事情,谁是第一位、谁是第二位,这就是观念的形成。

所有刚才我们讲,孩子如果在很小的年龄开始偷拿东西,这个行为本身在于什么,再小一点在他一岁多,两岁,三岁,就是他早期。

我们父母通过唠叨的方式给孩子

灌输一种观念,

这个行为是不是做到位了,

那么这个有些家长也会问这样的一个问题啊,我的孩子并不是偷钱,他只是偷拿我的家长的钱。

那麽其实呢,我想说什么,就是偷拿家长的钱,他的行为性质,虽然是家内的,按法律来讲是够不上犯罪的,但是呢这种行为呢?随着她的年龄增长,往严重的方向发展,而且最关键的是他最开始第一次拿我说他不懂得这个行为的性质。

但当她每一次拿到钱,他通过拿到钱之后。体尝了一种快乐,就消费呀、或者买到自己喜欢的东西挺好,快乐之后,他会重复这样的行为,那也就是说呢,这种重复就会形成他第二个问题。刚才我分析第一个是观念,第二个问题是什么呢?就是行为习惯。

什么叫行为习惯呢?行为习惯往往就是说某一种动作,某一种行为活动。再重复最的情况下,他最后形成不用思考,也可以发生的,这样一种现象,这个我们称他为习惯。这个习惯了也是这样?我们知道人出生,到他真正的开始发现她出现问题。一般呢短短的几年,

长点也就是10余年,那么这个阶段呢,有些家长就发现,等到发现他问题的时候吧。这个怎么样能够改变他,或者说怎么能不再让他发生。这个东西就觉得是一个很困难的东西,刚才我讲如果我没补上的话,他的行为习惯也形成了。

行为问题的意义在哪呢啊,

行为问题的意义在于——第一次!

当孩子第一次做某一个行为的时候,

是否被父母及时的发现。

我们讲行为,行为最好事不过三。

如果说他已经过了三次才被你发现的话,

应该说这样相对的就比较晚了。

那么第一次行为呢,如果我们家长及时发现,并给与重视的话,及时的采取些方法,那么也能制止孩子这样的行为。

那么这种呢一般就是采取哪些方法?我讲首先的就父母要真正的关心自己的孩子,有些父母呢,也可能自己工作忙,还有孩子放在这个自己的父母,孩子的爷爷奶奶,或者他的外公外婆啊,来照顾的话,平时呢可能并不是很了解孩子。

那么,在过程当中,可能忽略了或者错过了孩子早期的行为发现。那么还有一种情况,就是说,有些父母,虽然发现了,但是呢他用的方法不得当,这也可能会导致这个第一次的行为没有受到及时的处罚。行为的第一次,我们应该怎么办。

有很多父母呢,当发现孩子出现了一个不好的行为的时候,他第一反应就是很愤怒。那么很多家长呢,这个往往采取的是一些最简单的这种责骂的方式;

一对双胞胎,下学之后兴高采烈的跑到一个这个离家不远的这个书店,书店里面有卖这个音像品。孩子在那看,结果看了一盘比较喜欢的东西,很喜欢因为没有钱,拿过来以后,偷偷的藏在衣服下头,然后往外走,没有想到门口有那个就是保安的那种,那种仪器的检测;当听到叫声的时候呢,保安就过来了。

结果这保安呢,把这俩孩子扣除以后,这个不让走,而且说他们就是小偷,偷东西。于是呢,有人就把他们的父母叫来了。

母亲来了以后呢,母亲首先问怎么回事,保安就说你的孩子偷东西,偷了我的这个录像盘。那个母亲呢就很生气,回过头来就拨了她们两个的脑袋,给了两巴掌。说你们怎么这么丢人啊,等等等等说了一些话啦,骂这孩子。

那么最后呢,这个讨价还价。母亲交了罚款之后,带着两个孩子回家,一边走的,母亲还在一遍骂,

这两个孩子就羞愧难当啊,低着脑袋就往家跑,进了家门儿以后呢,家里还有其他的人,就问怎么回事啊,他妈妈就开始叙述,但谁也没有想到,这两个孩子钻进了自己的屋子,最后从楼上的窗口跳下去了。

那么这个母亲他这个问题的处理,就有一个不当。也就是这说了。当遇到这种情况,你到了商店,遇到孩子这种情况,

你在处理的时候,

首先应该让孩子回避,

也就是让家人把孩子先带回家去,

然后在这里问清情况,解决问题,

然后回家再问孩子怎么回事。

而且呢,在这个过程当中,

不要表现得非常的过分,

诶,胆儿大回家我好好收拾你啊,

等等,有这样一种威胁性的语言。

那么这种语言,可能让孩子觉得不知道该怎么办,刚才我讲,其实有些孩子他从小也有羞耻心。所以我们讲这个行为的第一次,当你发现孩子出现行为的第一次的时候,应该怎样去处理这问题。

一个方面呢就是不要急,自己要先冷静下来,然后想一想怎么去谈。第二点就是,对于孩子这个错误的这个问题呢,要留给孩子一个空间。让他自己说,自己错在哪,然后以后应该怎么做。

那么我想在这个过程当中,当孩子一旦明白这个道理。他才会以后有意识的,不去做这样的行为,才会有意识地来控制自己。

我记得有一个父亲,在处理孩子第一次行为问题的时候,采取的方法非常可取。当然这个孩子不是偷钱,也是一个很小,这个小学上三年级的时候,孩子在学校跟人家打架,把人家打伤了。

打伤了以后呢?老师那就打电话,找他的父亲,说你的孩子学生把人打伤了,让他过去。父亲过去之后呢,跟老师谈了,了解一下情况,然后等孩子下学回到家里。

父亲说你过来一下,二、三年级的孩子我们知道他也不是很大,那他站着的高度可能也就是父亲坐着的高度。

父亲坐在那里,问他说你今天在学校干什么呢?孩子第一句话就是,没有啊我什么也没干。那么父亲说你是不是不跟人打架了?

然后这孩子考的转着脖子说,他欺负我,他怎么着、怎么样。然后他父亲说你把人打成这样,你对不对?

然后他说,谁让他招我~等等等等,这孩子就在跟父亲顶嘴。父亲说在这种情况下,我完全可以给他俩耳巴子,但是呢,我没打他。

我就坐在那里看着他的眼睛。父亲说我就坐在那,盯着他看。这个孩子刚开始歪着脑袋、梗着脖子很不高兴。

他父亲一声不吭,就这看着他,到最后这孩子把脑袋低下了,然后当他低下以后,父亲又讲,说你再自己想一想,你这种行为对还是不对?

那么和同学发生冲突应该怎么做,那么这个孩子呢,最后说爸爸我错了,爸爸问他你错在哪了啊?

这孩子讲我不应该打他,孩子不知道怎么回答,后来父亲讲,说在这种情况下,你要正告他,你说你要再欺负我,再欺负我的话,我就告诉老师。

我觉得这个父亲在这个过程处理的非常好。他并不是简单地方式去处理,而是留给孩子一个空间,让他知道他错了,然后还要问他他你错在哪,然后让孩子自己知道,下次在遇到这种情况该如何处理,

所以呢,我觉得孩子在成长过程当中,从他的观念和行为,我们该怎么去教育。

那么还有一种情况就是我们家庭条件很好,孩子还偷家里的钱,这种情况是怎么回事?

这种情况呢,除了孩子观念的形成,还有他第一次行为发现的及如何教育的问题之外呢,我认为也有一个对孩子的理解问题。

尤其是对一些进入到青春期以后的孩子。当时那个母亲我就跟他谈这个问题,我说你这孩子已经初中了,我说你每个月给他零花钱,他妈妈说要钱我就给,但是我没有单独再给他零花钱。

这里头的就有一个问题,我当时讲。我说你有没有想过,这个孩子身上没有一个自己支配的、属于自己的已支配的一分钱的话,那么他有在外出的时候,别的同学如果买点什么,会有什么样的行动的时候。

他却说我身上没钱,我得回家跟我妈要。那么,要呢我又得有理由,有的事情的,他又不愿意告诉你啊,他已经大了,他有自己的隐私了,他希望有一定的自由度。所以我说你应该调整下教育方式,给孩子一定的零花钱。

那么我在这里也讲,一个我个人的观点。

我教育孩子也是这样,我从小学就开始。一周给一点点零花钱。这个零花钱是什么呢啊?就是说诶,你如果在外,确实需要坐公汽车,或者说你要买点吃的,买点零嘴啊,课间饿了,买点儿吃的,那个也可以自己支配,

但是我告诉孩子,如果你省下来呢,这钱就是你的,如果你花光了我绝对不给你补。

这时候孩子呢,就有一种,这钱就是属于我支配了,所以我后来就发现她开始慢慢攒钱,把钱攒成一个大数,买一个自己喜欢的东西。所以我讲,给孩子一定的这种对钱财的这种支配的空间,让他从小开始学会,能如何根据自己的需要,去得到自己所想得到的东西。

那么在这个过程当中,既有选择又有支配。那我想孩子的这种花钱方式,比那个找出理由才能拿到钱那种要更为自由,而且他更愿意选择后者。

当然了,在讲到这个问题的时候,顺便还要提醒一点,就是说这个零花钱一定要适度。

给孩子零花钱一定要适度。为什么呢?主要两个方面,一个钱呢不能给的太容易,给的太多,让孩子觉得这个钱很容易得到,而且他花不完很多。那么这样的话呢,这个孩子他也不会形成刚才我讲的那种计算、理财、愿望的控制,然后得到更大满足,这是一个方面。

另外,孩子身上带的钱很多,他在上学的途中,有时会遇到一些危险,我们知道嗯,现在一些这个大的孩子拦截小孩子,这种情况也比较多,所以呢,跟孩子讲这个零花钱,你要是如果带的话,应该怎样带,比如我给孩子小学一周五块钱呐,那我告诉她,一天你就带着身上一块钱。

如果要遇到一些什么事情,回来要告诉妈妈,那什么意思呢,就说,有别人跟你交钱,有别人来抢你的钱,你要告诉我。随着他上中学,你再调整,但是也要注意孩子的安全问题。

所以我刚才讲的就是以这种方式呢,给孩子一定的理解和尊重,给他自己一定的支配空间,那么这个呢,也是可以在某种程度上,避免孩子出现那种,最开始它只是因为某种需要而偷拿的,这样的一个行为。

那么这个偷拿的这个行为。

刚才我讲了,

他只是这个少年早期的一些不良行为。

他并不一定必然发展到什么,

最后的盗窃犯和偷窃犯的。

所以呢,我觉得这个成年人,

所有的成年人。在遇到这个,

只要是十岁以下的少年,

出现偷拿行为的时候,

我们应该特别重视这个怎样来对待他。

首先这个孩子,他做这个行为,刚才我讲了,只要是十岁以下的,最初的偷拿行为,他往往还是一种心理不成熟的一种表现

而且呢,孩子他往往在一些错误行为之后,一定要给他留出一个自尊。如果这个孩子因为这个事情,被别人伤害,

所谓伤害就是什么,让很多人都知道了我是小偷

他可能就会丧失自尊,那么一个孩子,如果小的时候因为一个小小的过错。被尽人皆知,那么当他一旦因此而丧失自尊的话,那么我们想,没有自尊的孩子,他会是怎样行为。

那么他会破罐破摔,他会由此堕落,或者有此行为发展到更为严重。所以呢我们再讲,当发现孩子第一次偷拿的时候,无论是父母,无论是老师,还是我们社会上所有的人,我们首先的第一个观念,是要想到他们是未成年人。

他们的心理发展还不成熟。那么对于他们的过错,我们既要明确的指出来,要批评、要制止,要让他转变,

但更重要的要维护他那颗不太成熟的幼小的心。

孩子行为不当如何纠正,孩子行为异常怎么矫正(1)

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