所以，就因为孩子在一二年级成绩还不错，让家长产生一个错觉，孩子自我学习能力足够了，就容易忽视了孩子学习阶段发生的不同“微妙”变化。

1、1-2年级是培养学习习惯的关键时期

这个阶段的孩子，才告别幼儿园轻松的课程不久，心智不太成熟，很多孩子甚至不知道“学习”到底是咋回事，学习上的事情对父母很依赖，比如记作业、检查错别字等。

同时，一二年级也是行为习惯养成的关键时期。孩子灌输的学习观念、培养的学习习惯等一旦没养成，就会一直伴随着孩子的成长，后期要纠正，就难了。

“放下手机，陪伴大于一切”

鱼sir曾遇到这样一位家长，她认为孩子在刚上一年级的时候，要给孩子建立好的学习习惯，调整心态，同时她觉得父母就要做好表率，陪伴他们很重要。

“小胡桃在马上上一年级的时候，我发现小胡桃很依赖她奶奶，可能我之前太忙，给她的陪伴较少，有时候回家还要看手机，处理工作。”小胡桃妈妈说道，有一次她跟小胡桃聊天的时候，小胡桃不耐烦的说了一句：“妈妈，你手机又响了，又有工作要忙啦，我还是去找奶奶玩......”孩子渐渐的跟她不那么亲近，这让她很惶恐。

之后，她在跟朋友的一次聊天中，跟她们吐槽自己的情况，朋友说小胡桃妈妈这种方式是不对的，陪孩子的时候就要专心陪伴，不要一心二用，不然孩子也会很反感的；同时孩子马上要上小学，他们的学习习惯是在一、二年级就要建立好，家长给与的引导与陪伴很重要。她反思了很久发现：“孩子的教育需要家长有效的引导，还要专心一致的与之陪伴”。

所以，在小胡桃上一年级的时候，她开始重视对孩子的陪伴，工作不忙的时就按时下班，早早回到家陪小胡桃先写作业，手机、工作统统丢一边，甚至陪孩子玩游戏、聊天的时候，也亦如此。现在，小胡桃上了二年级，跟她的关系回温到之前，学习习惯也是在她一点点指导下渐渐“成型”，每天都很自觉的去学习，也会在闲暇之余跟她聊每天在学校发生的好玩事~

2、3-4年级是独立性增强的转型期

这个阶段，孩子会开始主动积极地接收知识，很多机智的表现，会不时地让父母惊叹。俗话说三年级是道坎，是孩子学习生涯中的第一个分水岭，也是一个两极分化的阶段。

小学三年级的时候，孩子开始有了自己的主见，既没了低年级孩子的天真，也不如高年级孩子懂事，如果家长在家庭教育方面处理不当，就可能引发孩子在以后成长过程中有这样那样的问题。如：

有些孩子比较无序，回到家，“哗啦”一下把书本、作业全倒出来。不加规划思考，埋头就开始写……

有些孩子“眼观六路，耳听八方”，任何一点轻微的响动都能唤起他的好奇心；

有些孩子专注力不够，一会儿倒杯水喝，一会儿吃点零食，再写一会儿干脆跑去看电视了……

“学会放手，独立自主才是学习的关键”

一位来自青岛的家长—安安妈妈，就跟鱼sir吐槽家中的孩子今年上四年级，小涛是他们的是相邻单元的，跟安安是同班同学，两家的关系蛮好的。小涛生性胆子很大，喜欢新鲜事物，什么事情都爱自己动手。

而安安则生性很安静，从不主动探究一些自己不懂的问题，所以安安每天放学后做完作业就不知该干什么，只好看看电视。一二年级时，两人成绩不相上下，有时安安成绩还会更好一些。

但上了三年级后，安安就明显赶不上小涛了，尤其是在科学、综合实践活动等课程，小涛学起来游刃有余，安安就不适应，觉得很难无从下手，做不出心情还很急躁。

“因为安安成绩下滑，我就开始寻找解决这个问题的办法，甚至去请教了小涛的妈妈。”安安妈妈就给鱼sir讲了小涛的妈妈的教育方法。小涛胆子是挺大，但是小涛的妈妈却允许小涛在安全的环境下，鼓励他去尝试。如：让孩子自己去图书馆，如何坐公交，怎么在图书馆找书都让他自己来，我跟他爸就在后面偷偷跟着；没事的时候，小涛爸爸会指导孩子做手账，将压岁钱一分不少的给小涛，让他自行学会“理财”......

小涛的独立性就是这样培养出来的，怪不得小涛的学习在知识变化的情况下，也能够应对更自如。鱼sir跟安安妈妈建议，在孩子三四年级的时候，就渐渐放手让孩子养成独立思考，让孩子养成自主学习的习惯是非常重要的。

在三四年级时，学习内容上难度有了质的改变。这个时候，孩子的成绩偶尔下滑是正常的，关键在于我们家长要利用好三年级升四年级的暑假，充分帮助孩子做好准备，跟上学习，顺利翻过小学阶段成绩分水岭。

3、5-6年级是孩子自主、全力吸收知识的时期

进入五六年级时，孩子的学习习惯等已经基本养成，这时候家长口头上能教给他们的东西已经不多了，所要做的就是帮助孩子在学习中“锦上添花”。

这个阶段，也是孩子马上应对小升初的关键期，家长应多给孩子提供优良的学习空间与条件，借助书本或者其他学习平台给孩子传递丰厚的知识；同时，也要学会如何跟孩子沟通，避免观点上的冲突或者行为上的疏离。

与孩子一起阅读，在客厅设置“阅读角”

创设一个合适阅读的环境；同时，家中客厅也可弄上些书架，随手可拿，全家一起养成看书读报的习惯。要注意的是，书要少而精。防止“走马观花”，家长还可以与孩子共读一本书，共同讨论书中的问题，并指导孩子做读书笔记和好词好句摘抄。

在家庭公共学习空间培养好习惯

很多孩子正好会用卧室的庇护，关起门来以学习为幌子，躲在里面偷偷躺在床上睡觉，或者不专心的看其他课外书，建议尽量卧室跟书房分开。

孩子们在做作业，或者阅读书本的时候，提供一个好的学习环境或者学习空间。在条件允许的情况下，可以给孩子打造一个专门开放式书房。

若没有条件，就给孩子创造学习空间。如餐桌变书桌，置物柜变书架，让孩子在家中的公共空间学习，父母既可以监督孩子学习，同时也可以让孩子感受到整个家庭的氛围，促进孩子与父母之间的交流。